欧布力卡斯木阿布来孜

（新疆铁道职业技术学院 新疆乌鲁木齐市 830000）

目前高职院校思政教育协同育人工作存在的问题

德育与智育的结合力度不强。从我国目前高职院校的思想政治协同育人的状况来看，其中存在的较为明显的问题就是德育和智育的结合力度不够。在教育协同工作不仅要注重马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系以及习近平新时代中国特色社会主义思想的理论教学，同时，教师还应当不断挖掘相关专业中的思想政治教育资源，从而发挥教育资源和思想政治相互之间的合作，进一步促进学生思想政治素养综合能力的提升。在目前的高等院校当中，存在的问题就是人文教育、专业教育以及思想政治教育脱节的现象，尤其在专业性和实操性较强的职业院校和理工科类专业中，不能有效的将德育和智育进行结合，这主要是因为我国思想政治教育协同育人工作还在处于起步的阶段，应当不断的发展。

缺少思政教育协同育人平台。在进行思想政治教育协同育人工作的过程中必须有平台作为支撑，因为思政教育协同育人工作所牵连到的主体较多，并且内容涉及领域广泛，不单单只是包括了思想政治理论课以及学生的专业课和实践课，并且教育的形式也不能只局限于课堂上，应当有第二课堂的支撑。因此，在进行教育协同育人工作的过程当中应当引进先进的教育平台以及技术，但是对于大部分高校来说，虽然引进了相关的技术但并不能规范的使用，并且不能发挥出其中的集成效应，难以达到思想政治教育协同育人的教育理念所设计的总目标，也就不能将思想政治教育协同育人进行有效的落实。

思想教育相关机制还不够完善。俗话说的好，没有规矩不成方圆，没有机制无法发展。因此高职院校在进行思想政治协同育人的工作当中，应当具有相关的机制作为主要的支撑，从而才可以确保思想政治教育工作正常的运行。从目前高职高专院校的思想政治协同工作来看，大多仍然处于一种自发性的松懈状态。首先，因为高校内部各部门以及学校与社会其他部门之间存在着比较明显的分工差异，这就会导致协同育人工作中各部门工作人员目标不够明确，协作不够合理，责任不能到位。就是各部门之间只注重自己本身的业务工作，涉及思想政治教育的领域容易边缘化，相互推卸责任，不能积极地参与其中；其次，由于教育管理部门并没有对高校的思想政治教育进行有效的指导和监督，从而导致高职高专院校在思想政治教育有效性方面并没有实际的压力。部分院校甚至为了在工作当中减少人力物力以及财力的支出，就会让思想政治教育协同育人的工作形式流于表面，致使协同育人没有落到实处。

高职院校思政教育协同育人的实现路径

促进思政教育师资力量的创建。教育当中教师起到了至关重要的作用，因此，高职高专院校思想政治教育过程当中，应当促进思政师资团队的建设。专业课教师是职业教育工作的主力，因此，高校应当对专业课教师进行积极的思想政治理论培训，使教师的思想政治觉悟得到升华，并针对教师所教授的专业进行思政教育任务的分派，从而实现因材施教的特点。不仅如此，高职院校也应当引进综合素质良好的高素质辅导员以及学生工作人员，充分、全面掌握学生的学习情况以及实习实训情况，发现学生在校外实训当中出现的一些问题并及时反馈、解决、归纳。不断创新专业课的讲授方式，同时让思政课教师掌握所带班级专业特点，从专业课中找到思政理论的切入点，以此让更多的专业课教师和思政课教师积极带动学生学习并内化马克思主义理论。

引进高效的思政教育协同育人的平台。鉴于高职教育实操性较强，平台是高职教育的基础。高职高专院校在进行思想政治教育的过程中应当引进先进的协同育人平台。随着社会发展的步伐不断的加快，高校应当积极的引进“校企合作”“互联网+教育”的形式。与此同时，高校应当创建思想政治教育的网络系统，促进师生之间的有效链接，从而形成紧密的教育形式。首先，教育平台应当及时报道成果，反馈问题，创建评价体系；其次，实行线上线下结合教育，有效共享教学资源，并且不断的更新推送，建立学生有所收获，各部门、各类教师愿意关注的平台。

总而言之，高职高专院校在进行思想政治教育协同育人工作的过程当中应当注重立德树人的教育理念，从而为社会培养出具有高素质的技术型人才。但是从目前的高职高专教育来看，协同育人的工作仍然存在着诸多困境和问题，其中机制不健全就成为了阻碍高校思政教育协同育人的根本。因此，高职高专院校结合自身专业特点应当创建完整的育人机制，促进与企业之间的积极合作，创建高效的思想政治育人平台，使得思政教育协同育人得到进一步落实。