曹鋆

【摘要】将信息技术融入到高中化学课堂教学中，实现了教学模式从静止到动态的转变，不仅激发了学生的化学学习兴趣，也促使学生在动态化的模式下，有效攻克了教学重难点，进而全面提升了高中化学课堂教学质量。本论文立足于高中化学课堂教学，对信息技术在其教学中的具体应用进行了详细的研究和分析。

【关键词】信息技术   高中化学   教学   应用

【中图分类号】G633.8

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）29-172-01

伴随着信息技术的发展，将信息技术与高中化学课堂教学进行深入融合，有效改变了传统高中化学课堂教学模式，激发了学生的化学学习兴趣、降低了知识的学习难度，有效提升了高中化学课堂教学质量。因此，在新课程改革背景下，教师必须要充分借助现代信息技术，将其科学、合理应用到高中化学课堂教学中，不断提升高中化学课堂教学的有效性。

一、信息技术在高中化学课堂教学中应用价值分析

将信息技术融入到信息技术课堂教学中，彰显出现巨大的应用价值，集中体现在：（1）通过信息技术在高中化学教学中的应用，彻底改变了传统高中化学单一、陈旧的教学模式，使得高中化学在慕课、微课、翻转课堂、多媒体的帮助下，呈现出多样化的状态，真正实现了高中化学课堂教学模式的创新;（2）有助于提升学生的理解能力。在传统高中化学学习中，由于化学知识本身就具有极强的抽象性、微观性，学生在理解中存较大的难度。而通过现代信息技术的应用，则借图片、视频等形式，将化学知识直观地呈现在学生面前，进而提升了学生对化学知识的理解程度;（3）有助于提升化学课堂教学效果。通过现代信息技术在化学课堂教学中的应用，激发了学生学习兴趣，丰富了教学内容，开拓了学生的思维，全面提升了化学课堂教学质量。

二、现代信息技术在高中化学课堂教学中的具体应用

1.借助信息技术创设教学情境

在传统高中化学学习中，受到传统化学教学模式的制约，学生在化学学习中，面临着学习兴趣低下现状，严重制约了高中化学的课堂教学效果。因此，在新课程改革背景下，教师在构建高效化学课堂的时候，可充分借助现代信息技术，利用图像、视频、声音等形式，结合化学教学内容，给学生创设一个有效的教学情境，引导学生在这一特定的教学情境中，调动自己的视觉、听觉感官，最大限度激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动参与到高中化学学习中。例如，在“非金属及其化合物”这一部分内容的教学中，为了进一步激发学生的学习兴趣点，就结合这一部分教学内容，以及学生的实际情况，借助多媒体形式，将各种非金属、非金属的化学反应、非金属化合物的图片和视频进行了展示，给学生创设了一个有效的教学情境，引导学生在这一教学情境中，点燃自己的兴趣点，促使学生积极主动参与到高中化学课堂学习中。

2.利用现代信息技术突破教学重难点

在高中化学课堂教学中，由于化学知识具有高度的抽象性、微观性，学生在学习的时候，本身就存在较大的难度。同时，受到传统高中化学课堂教学模式的制约，教师基本上都是采用语言描述的形式进行讲解，并在此基础上辅以大量的题目练习开展教学。在这一教学模式下，学生在高中化学学习中，面临着较大的困难。因此，在高中化学课堂教学中，为了进一步提升教学质量，引导学生对教学重难点进行攻克，就可以充分借助现代信息技术，借助教学视频、图片等，对抽象、微观的化学知识进行直观、形象地展示，进而引导学生在动态化的演示中，理解和掌握化学知识，最终实现教学重难点的攻克。例如，在“化学键与化学反应”这一部分内容教学中，针对微观粒子之间的联系，以及期间的作用力学习中，存在较大的难度。为了更好地攻克这一教学难点，教师在开展教学的时候，就借助了现代信息技术的模式，精心制作出一个夸张的、生动的Flash，对其进行直观了、生动的展示，进而促使学生在视频的演示下，对离子键与共价键的本质和区别进行了直观的感受，加深了知识的理解。

3.借助现代信息技术，开展化学实验教学

在高中化学课堂教学中，化学实验是教学的主要内容。通过有效的化学实验，不仅深化了相关的理论知识，也促使学生在化学实验过程中，提升了自身的东手操作能力、科学的实验态度等，逐渐提升了学生的化学核心素养。但是在具体开展化学实验的时候，常常会受到实验难度大、实验设备条件不足、实验危险性大等因素的制约，教师无法完成实验教学。面对这一现状，教师在开展化学实验教学的时候，就可以充分借助信息技术的帮助，对化学实验进行演示，进而完成实验教学。例如，在“氯气、一氧化碳”等化学实验教学中，由于其具有一定的危险性，教师就可以充分借助多媒体的形式，对化学实验进行演示，引导学生在视频观看中，实现实验教学的目的。

4.借助现代信息技术，拓展教学内容

在新课程改革的要求下，教师在开展高中化学教学的时候，必须要突破教材的限制，不断拓展教学内容，进而达到丰富课堂教学内容、拓展学生知識面、提升学生综合素养的目的。据此，教师在开展化学教学的时候，就可以充分借助现代信息技术，结合教学需求、学生的学习需求，从网络上搜集相关的资料，并对其进行整理、设计和应用，将其作为课堂教学的有效补充;另外，通过现代信息技术，教师还可以结合生活中最为常见的化学现象、化学物质等，将其直观、形象地呈现在学生的面前，进而丰富课堂教学内容，促使学生在学习中，不断提升自身的综合素养。

结束语

综上所述，在高中化学课堂教学中，通过现代信息技术与课堂教学的有效结合，对于激发学生的数学学习兴趣、提升化学课堂教学质量具有显著的价值。因此，教师在开展高中化学课堂教学的时候，必须要对现代信息技术进行有效的运用，借助信息技术提升高中化学课堂教学质量。

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