张磊磊

【摘要】在互联网技术的不断发展下，计算机技术已深入到社会生产生活各个领域之中，为此从小学到大学的各级院校，都开设了计算机课程，逐渐成为当代教育教学中必不可少的一部分。当前，随着我国教育教学改革的持续深入，中职计算机教学也应顺应网络信息时代发展潮流，对教学理念与模式进行改变，具体包括课程内容、教学方式记忆考核评价方式等，只有这样才能真正实现计算机教学的价值，进一步提升中职院校的竞争力。

【关键词】网络信息时代   中职教育   计算机教学   教学模式

【中图分类号】G712

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）29-170-01

互联网技术的出现，使得人们的工作与学习习惯发生了改变，同时也为教育教学的发展带来了机遇。通过对传统教学模式的创新，不仅使中职计算机教学的内容与方法符合现代教育发展的需要，也极大满足了学生的个性化学习需求，对促进学生的综合素质水平有着积极作用。

一、网络信息时代下中职计算机教学模式特点

在网络信息时代下，中职计算机教学模式发生了改变，所体现出来的特点主要集中在以下两个方面：一是，教和学的变化。首先，教师在教学中的角色有了变化，主要负责对学生自主学习的引导，帮助学生提高自身的自主学习能力，形成良好的学习习惯。其次，教师不再是唯一教学资源，学生可以通过互联网来获取自己所学的各种学习资料，体现学生在课堂中的主体地位。二是，注重个性化教学。每一位学生的知识水平、学习能力都存在差异，强调个性化学习对学生的成长具有重要意义，是提高整体教学质量的重要举措。

二、网络信息时代下中职计算机教学模式创新

1.明确教学目标

不管是什么科目的教学，都应有明确的、科学合理的教學目标，这对于教学活动的有序开展具有不可忽视的作用。所以，中职计算机教学也要如此，教师在进行教学目标设定时，要对学生的实际情况有所了解，并结合新课标的要求，明确教学目标。在课堂教学中，教师需要向学生分层次的展示教学目标，一方面是为了满足学生的好奇心，另一方面则是为了维持学生的学习兴趣，使其能够全身心投入到课堂学习之中。例如，在《计算机基础知识》的教学中，大多数学生其实都已经对基本的一些理论知识有所了解，也有一定的实践操作能力，在这种情况下教师就要对教学目标进行调整，更加侧重于提升学生的实践能力上，减少理论知识的讲解。

2.加强对学生自主学习能力的培养

计算机技术所涉及的知识面比较广，课堂上的教学只是让学生学会如何去获取及学习相关的知识，提高自身的实践能力。因此，在中职计算机教学中，教师需要加强对学生自主学习能力的培养。首先，要合理规划课堂教学时间，不能依然按照传统教学模式开展教学活动，应留给学生充足的自主思考与学习时间;其次，应重视对学生学习习惯的培养，引导他们独立思考，减少对教师的依赖，尤其是计算机技术的应用，最终还是要靠学生自己进行不断练习;最后，教师需要根据学生的实际学习情况，为他们提供适当的指导，帮助其构建知识体系，促进学生的理解与掌握。对于理论性的知识，教师应减少讲解，让学生可以进行自主学习，遇到不太容易理解的内容，教师着重进行示例演示讲解，之后要求学生进行自我尝试，这样才能对所学的知识掌握更加牢固。

3.注重培养学生的创新能力

在中职计算机教学中，不仅要提高学生的实践能力，还需要培养学生与时俱进的创新能力，以此更好适应社会的发展。具体来说，教师应先为学生创设良好的教学情境，调动起学生的学习积极性，如在《文字处理软件应用》这一部分内容的教学中，可以选取一些优秀的教学案例向学生展示，让学生感受创新的意义所在，激发他们的创新想法;其次，教师需要充分利用互联网资源，鼓励学生在平时的学习中，可以自主获取学习资源，利用所掌握的知识与技能解决实际问题，以此锻炼学生的思维能力、动手能力;最后，增强课堂教学的互动性，在教学中鼓励学生积极发表自己的观点，通过不断的交流与互动，促进学生创新能力的提升。

4.构建科学的考核评价体系

对于学生学习情况的评价，以往都是通过考试的方式进行，成绩好的学生就代表对知识掌握情况好，反之则掌握不足。这样的考核评价方式忽视了学习过程的重要性，不够全面与客观，不但会让学生不重视学习过程，还无法让学生认识到自己的不足并予以改正。对此，教师要结合实际情况，构建科学的考核评价体系，既要有终结性评价，也要有过程性评价;既要有教师评价，也要有自评与互评，使学生能够客观地认识自身的不足，明确日后学习的目标。

三、结束语

综上所述，在网络信息时代的大背景下，中职计算机教学应重视对传统教学模式的创新。在此过程中，教师应基于本校实际情况与时代发展的需要，对教学内容、教学目标及教学方式进行创新，提高教学的成效，以此培养更多高素质的人才，促进自身教育竞争力的提高。

【参考文献】

[1]李飞飞. “互联网+”时代中职计算机网络课程教学模式探索[J]. 电脑知识与技术， 2019， 015（008）：106-107.

[2]马小翠. 网络信息时代中职计算机教学模式探索[J]. 产业与科技论坛， 2020， 019（008）：130-131.