王海燕

在新课程改革的不断深入下，各种新型教学方式层出不穷。在小学英语教学中，为了提高学生的学习效率和课堂积极性，自然拼读法被广泛地应用起来。本文将针对如何将自然拼读法合理应用到课堂教学中展开分析。

一、 自然拼读法的优势简析

英语是全球通用语言，其影响力和重要程度不容小觑。自然拼读法作为一种在国外被广泛应用、在我国正逐渐普及的快速有效的英语学习方法，备受教育者及学生的青睐。自然拼读法始创于英国，是帮助孩子增强语感、提高阅读量和读写能力的基础教学方法。这对初学英语的学生来说，不失为熟练掌握发音技巧与规则的便捷方法。

初学英语的学生思维简单且认知能力不足，针对他们的情况，自然拼读法的发音规则一目了然，任何抽象的发音和拼读都有对应的组合与解析，学生学习时也十分容易理解。由于自然拼读法中的音词能够做到相互对应，学生也可以利用汉语拼音进行记忆，用熟悉的汉语来记忆陌生的英音，例如Tom对应汤姆，Jerry对应杰瑞。英汉相互结合利用，对日后学生认识音标和拆分音节也极具帮助。

二、 小学英语教学中存在的问题

（一） 传统教学方式根深蒂固

传统教学方式根深蒂固导致自然拼读法无法深入落实，是一个显著的问题。诚然，以自然拼读法为代表的一些新型教学模式已被提倡并应用于教学中，但“填鸭式”教学还是十分普遍。在英语课堂上则表现为教师带领学生反复读记单词、纠正发音，学生死记硬背。尽管当时学生可以记住发音和拼写，但是不能真正理解发音规律和单词内容，因此并不能对所学知识融会贯通。

（二） 记忆背诵效率低，缺乏兴趣

学生在英语学习中记忆背诵效率低，缺乏兴趣。例如person这个单词，教材中的音标为[′p?：sn]或者[′p?：rsn]，学生通过机械地背读可以记住单词的拼写与音标的组合，但若将字母或词组与音标对应起来，对学生来说还是极其费解的，更不要说理解其中的重音符号与单元音了。长此以往，学生对学习的新鲜感会散去并心生厌倦，不利于他们日后的英语学习。

三、 自然拼读法的有效应用

（一） 与拼读能力的培养相结合

拼读是英语学习的第一步，拼读能力的培养能让学生对单词有一个基本的认识，做到即使是初次见到某些单词，也能根据拼写准确地发音。在日常教学中，教师要时刻将拼读的规则和技巧融入课堂中，同时通过布置课下任务，加大拼读的训练力度，让学生有充足的练习时间来提高拼读水平。

（二） 与阅读能力的培养相结合

拼读是在为阅读做准备，反之阅读能够锻炼学生的拼读能力。在拼读教学中，除了对书本内容进行剖析外，教师也可以根据学生对英语词汇的掌握程度分配读物，对学生进行阅读训练。教师可以从学生的兴趣出发，选几则短小幽默的故事，带領学生阅读或让他们独自阅读;还可以选用色彩丰富的绘本，激发学生的学习兴趣，让学生能够熟练阅读文章并逐步积累词汇量。

（三） 与书写能力的培养相结合

现在是网络时代，虽然学生在网上打字聊天或在生活中对话时可以侃侃而谈、妙语连珠，但如果书写，就会遇到对许多词汇有印象，却不知该怎样下笔的情况。母语尚会如此，作为外语的英语恐怕更无法幸免。在自然拼读法中，书写是实战，教师可以通过对学生进行书写训练，巩固他们的英语学习记忆，同时还能提高英语书写的美观度。比如，教师在教学中，可以播放一段音频，让学生根据音频内容来感受每个字词的发音，并根据发音写出自己认为正确的单词或句子。通过书写，学生可以认识到，相同的单词在不同的字母搭配中也有不同的发音，以及不同字母也会有相似的发音，以此增加知识储备。例如同字不同音的a，在name中发[ei]，在glad中发[?];或者同音不同字的单词see和sea的发音均为[si：]。

综上所述，自然拼读法益处颇多，教育工作者应该在教学过程中发挥其作用。对下一代的呵护和教育是对祖国未来的保障，教师应在课堂上将自然拼读法充分运用起来，提高学生的英语学习能力和知识储备，为他们未来的学习打下良好的基础。（作者单位：江苏省南通市海安市城南实验小学教育集团东校区）