邱利军 张 波 任路伟

（河北建筑工程学院 河北张家口 075000）

在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出，“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。而专业课程授课守好自己的“渠”种好自己的“责任田”也正是构建高效“全员育人、全程育人、全方位育人”的重要构成部分。因此，将思政元素融入专业课程当中，使得专业课与思政课同向同行，是“课程思政”实现的重要保证。但是，由于对“课程思政”的理解存在误区，往往使得授课淡忘主业或是冲淡专业[2]，而“课程思政”并不等同于思政课程。因此，在专业课程中寻找并挖掘思政元素成为一种可行的实践途径。土木工程测量是土木类本科专业的必修基础课程，是一门理论与实践并重的课程，其应用贯穿土建工程的规划设计、施工建设以及运营管理各个阶段。土木工程测量课程是研究对实体物体抽象化或抽象物体实体化的一门学科，是一门应用广泛的学科[3]。课程的目的与任务是学习测量的基本理论与基本技能，培养合格的工程建设人才[4]。因此，在土木类专业的测量课程中挖掘思政元素，并融入授课过程中，是有必要的，且是势在必行的。

土木工程测量的思政元素

测量中的家国情怀与爱国主义。习近平总书记在同北京大学师生座谈会上的讲话中，提出对广大青年提几点希望，第一即是“要爱国，忠于祖国”。家国情怀与爱国主义是每一个伟大民族屹立于世界民族之林的基础，是任何一个伟大民族的人民所必应具备的优秀品格。其代表了个人的国家认同感与自豪感。而在土木工程测量课程的授课中，可以适度地挖掘主专业性爱国主义元素，同时也可以增强学生的专业自信与专业认同。土木工程测量技术应用趋于自动化、智能化、数字化，离不开现代测绘技术的发展，谈及现代测绘避不开GPS。然而随着北斗卫星导航系统三号系统于2020年6月23日组网完成，使其成为第三个成熟的卫星导航系统。其中有测量学者的努力，而其应用又将广泛应用于工程测量的诸多方面。譬如，2020年5月的珠峰的量，是北斗卫星导航系统在实践中的应用，是测量人员身上的珠峰精神的体现，更是一种家国情怀和爱国精神的象征。

因此，挖掘土木工程测量课程中的爱国主义元素，适度加入到土木工程测量课程现代测绘技术基本原理的介绍中，从爱国主义的弘扬上能够在潜移默化中得到学生的认同。

精益求精的工匠精神。李克强总理曾多次强调“工匠精神”，从如何提高“中国制造”质量到如何打造“中国制造”的平台。这无疑是需要高素质高技能的人才。而在工程测量中的“工匠精神”则在于一丝不苟的仪器操作，流程进行的严格标准，成果检核的毫不放松。土木工程测量是要精度的，工程测量的任务之一即是在满足精度要求的情况下指导施工并保证安全。跨海跨河大桥的施工、长大隧道的贯通、高层建筑的拔地而起，均存在着工程测量人员的付出与辛劳。而提供保障的前提则是精益求精。在土木工程测量课程中结合原理讲实例，结合标准谈要求，能够在学生的思想中针对工匠精神留下印迹。

吃苦耐劳的行业品德。邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”而吃苦耐劳作为中华民族以及中国人民的优秀品质，同时也适用于广大土木工程测量工作者。土木工程测量的实践性质以及服务行业就决定了其工作性质。土木工程测量人员往往在各个工程项目中担当先锋部队的作用，而测量工作由贯穿整个项目过程。在规划设计阶段，应用的各类地形图是测量人员所测，无路无桥的情况下测量人员测图以提供第一手数据是经常性的工作内容，而常年累月地在工程现场工作，风吹日晒更如家常便饭，其工作环境也相对艰苦。因此，培养学生的吃苦耐劳精神显得尤为必要。通过授课内容实例收集、实践教学环节的现场讲解等，让学生对专业应用更加了解，同时对进入社会后的工作环境有所认识，为今后走上工作岗位更好的适应工作环境打下基础。

“做好老师，要有理想信念”。而课程思政以构建全员、全程、全课程育人的形式与理念，使得专业课程与思政课程同向同行，协同育人。因此，挖掘专业课程的思政元素，以实现专业课程的“立德树人”目标，则显得极为必要。本文认为在土木工程测量课程的教学过程中，适度挖掘爱国主义精神元素、精益求精的工匠精神元素以及吃苦耐劳的优秀品质元素，能够在向学生传授专业知识的同时，达到培养爱国情操以及专业认同的目的，起到协同育人的效果。