叶湘

摘 要：随着素质教育不断深入发展，要求中小学音乐教育更好地顺应音乐文化发展潮流不失时机地将音乐艺术精华融汇于以素质教育为宗旨的中小学音乐教育中，与以前教材相比较新教材的成功之处是将“以学生发展为本”的理念物化到中小学音乐学科课程之中，为培养学生的创新精神、实践能力，构建学生的发展性学力和创造性学力提供了良好的实施平台，综观已出台的新教材，它具有鲜明的时代性、丰富的创造性、充分的开放性、显著的综合性和广泛的合作性。

关键词：音乐学习;分自主;兴趣爱好;精当探究

1引言

随着基础教育课程改革和素质教育的进一步深化，音乐2017年《新音乐课程标准》颁布以后引得中小学音乐教材在全国推广使用，新教材在传统教材编写框架等方面的突破标志我国高中音乐教材建设取得重大进展。新版教材与义务教育阶段音乐课程的人文性、审美性和实践性一脉相承，同时体现普通高中课程方案提出的思想性、时代性、基础性、选择性和关联性，培育和践行社会主义核心价值观，培养学生的音乐学科核心素养，为落实立德树人根本任务、发展素质教育而服务。

2音乐教材的新特点

鲜明的时代性。新教材中引进了具有鲜明特征学生喜欢的通俗歌曲、数字化时代的音乐、民间传统的音乐娱乐音乐等，这些作品具有浓郁民族特色的现代作品，充满时代气息的现代作品。即符合现在的审美特点，同时，这样的设计也隐含着音乐文化也会随着时代的发展而发展变化的道理，使学生树立不同时代有不同的文化特征;不同文化现象反映不同的时代特点;事物的发展要适应时代发展的观念。

丰富的创造性。由于音乐本身是非语义性等特点，它必然能发展学生的想象与联想能力，这种能力是创造活动的基础，在创造性的活动中，这种能力能更好地得到培养。新教材中体现创造性的地方有许多，欣赏唱歌等教学都可以有教与学的创造性体现，但最有代表性的是“创造与活动”，不管学生用有音高的旋律还是用没有音高的节奏来表现各种音乐形象，都培养了学生概括事物特征的能力和不同类型表现方式的联想和想象能力。

充分的开放性。以学生发展为本是我们课改的重要思想和行动口号儿，要促使学生发展，就要给他们留有足够的发展空间，新教材提供了非常好的基础。新教材的每一刻的主题，切人点的比较小。为教学中的拓展留下了广泛的空间;新教材是以音乐人文现象作为结构教材内容的条件，为引导教学中不同层次的深入探究提供素材。

显著的综合性。新教材的内容上除了音乐本身以外，还涉及到大量的舞蹈文学历史戏剧现代信息技术等方面的知识和技能，其综合性是显而易见的。新教材的综合因素，其实值就是把音乐放到人类文化的大背景之中，音乐作品的产生音乐流派的形成等现象都是受到了其他文化的影响和作用。

3   教材框架结构特点

相较于2004年修订的湘版音乐鉴赏，从单元设置中可以看出新版教材更加清晰明了，每节课的主旨更加直接，如第一课旧版教材為音乐能告诉我们什么，新版教材改成了音响的感知，从课的题目中可以看出新版教材提出了音响的概念，这会让孩子们更直接的联想到音乐组成的四要素—音的高低、音的长短、音的强弱和音色，这对于学生从理性角度理解音乐有很大的好处。

从课程中对鉴赏音乐的选择中我们也可以看出，新版教材选择了很多更新的音乐，如给你一点颜色、妹妹你大胆的往前走等，删掉了一些不适合新课标要求的音乐如全世界人民一条心、山林的呼唤、光明行等。新时代背景下选择的鉴赏音乐更能让学生产生共鸣，使得学生对音乐的理解更加深入，更有代入感等。

虽然教材中每课都分为听、唱、表演、常识、研究等多个板块，但我们处理板块教学中不能孤立的使用这些音乐手段。例如在欣赏教学中，除了听之外，加入节奏模仿、声势律动或歌唱;在歌唱环节中强调听觉先导、动觉切入;用欣赏浏览的方式引出音乐人文或者回顾小结。实践证明，在不同的教学板块中综合运用各种音乐手段，都能明显的加深学生对音乐的感受、对旋律的记忆，从而提高教学效果。

4  教师应具备的素质

作为一名音乐教师，首先要不断提高自身的专业素质。这一点是不容质疑的，要有精深的专业功底，用自己的人格魅力去感染学生。有人说：要给学生一滴水，教师要有一桶水。而在新的社会背景下，不但要给学生一桶水，更要给学生充分说明我们要终身学习，才能顺应时代潮流，才能给予学生想学的知识，当你用自己独特的方式吸引了你的学生，那么，就已经是成功的一半。当然，作为一名音乐教师也要有广博的专业知识，开阔的视野。只有教师的知识丰富了，教师教学的魅力才更能得以体现。学生的兴趣爱好是不同的，要用不同的方式吸引学生，这样才能让他喜欢你，喜欢音乐，学好音乐。

教师不但要有广博的学识，精通的业务，而且还要有耐心、有爱心、有诚心，平等的对待身边的每一个孩子，“新”型的教师一个最突出的特点就是“爱”字，把充满爱的阳光撒向每一个孩子，带着他们，在广阔的天空中自由的飞翔。

音乐是美的教育，爱的教育。音乐有特殊功能，音乐能使孩子们天真浪漫，活泼愉快的成长，能使学生的个性得到健康的发展，并获得一颗美好的心灵。让我更清楚地了解了自己的职责，我会继续努力、继续前进，让音乐成为孩子们的良师益友，使孩子们享受“学海无涯乐作舟”。

参考文献

{1}王国安，吴斌.音乐课程标准解读[M].北京师范大学出版社，2014

{2}曹理等.音乐学科教育学[M].北京;首都师范大学，2017

{3}孔繁洲.音乐素质教育手册[M].中国文艺出版社2018

{4}郑莉，金亚文.基础音乐教育新视野[M].高等教育出版社，2015