许雨晨 李兆谦 葛淼

摘要：中华诗词文化是中华传统文化源头、文明的重要标志和文化精髓。中华诗词文化中所蕴含的强烈道德意识、积极的人生态度、百折不挠的坚强意志、天人合一的精神境界、淡泊深广的人文情怀和九死不悔的爱国精神一直影响着后人，成为中华传统文化的载体，人文精神的内核，所以向来华留学生传输中国传统诗词文化是非常有必要的。

关键词：中国古典诗歌;传统文化;来华留学生;途径

在我们人生的岁月中，中华诗词伴随着我们的成长。作为中国传统文化极为重要的代表之一，中国诗词应当走出课堂，古为今用;中国诗词理应走出国门，面向世界。尽管社会千变万化，但诗词历史文化内核，我们仍需记住并传播给留学生。所以，我们开始走上了中华诗词文化“走出去”的途径探索之路。

一、诗词文化“走出去”的重要意义

20世纪80年代以后，我国改革开放力度逐渐加大，在外国文化进入中国的同时，中国文化也开始向世界展露自己。自改革开放以来，国家加大力度向国外宣扬中国文化，其中中国诗词文化最为重要，因为中国的诗词贯穿古时至今日中国的诗词也从未停下前进的步伐。但与此同时，在中国诗词走出国门的路上也遇到了阻碍。中国古典诗词言简意赅，作者笔下描绘的意象大多具有中国民族特色和历史意义，所以对那些不了解中国历史和文化的外国友人来说，他们是无法理解中国诗词想要表达的真正内涵是什么。其次，中国的诗词在被翻译成英语后，或多或少会丢失了它原有的韵律与美感。有时候，甚至是因为译者对诗词的理解能力不同，同一篇诗词不同的译者翻译出的内容也大不相同。

中国古代诗词不仅是中华民族上下五千年的一個思想结晶，而且也是中国悠长传统文化的象征。它的意义源远流长，抒发的不仅仅是作者当时的情怀与感慨，时至今日也体现了现代社会人们的立身处世之道。中国古典诗词浓缩的是中国民族发展的各个方面，概括的是人民生活的细枝末节，也是中国历史的浓缩的精华，使我们在诗词中感受到作者因所处朝代和社会的更迭想表达的悲欢离合。

只有通过不断的将中国诗词文化向全世界展示与宣扬，才能够在既增强中国文化的国际地位和国际影响力，又让世界更加全面的认识中国，在一定程度上改变他们对中国的长久以来的偏见与执拗。让世界其他国家更加了解中国文化背后的中国诗词文化主题的丰富多样和源远流长的历史意义。同时，中国诗词文化的输出也可以在一定程度上避免着外国文化的入侵，保护着中国文化的完整性与传承性。

二、诗词文化“走出去”的路径探索

经过了一段时间的讨论与设想，我们设计了一个针对于外国留学生的“诗词课堂”实验活动。具体方案为是在选定的活动场地进行以中华诗词中的某个组成部分，比如梅兰竹菊、亭台楼阁等，作为讨论交流活动的主题。我们会邀请留学生和中国学生共同参与，在双方进行自我介绍后，将留学生和中国学生随机混合分配成人数均等的小组，并保证每组都有外国留学生和中国学生。在此之后围绕诗词开展游戏，进行小组间竞赛。激发学生们参与和讨论诗词的欲望，使其积极发言并讲述诗文，在这个过程中加深他们对中国诗词的了解，进一步向留学生推广中国文化。

为验证该设想的实战可行性，我们举办了多次实体活动。在这多次活动中，我们发现了有一部分留学生对中国文化有一定了解和兴趣。但并不知道怎样表达。而本校学生也很少主动与之交流。但通过“诗词课堂”这一活动，可以为外国学生和中国学生以中国诗词为纽带搭建一个很好的交流桥梁。既为中外人文交流提供便利，又能让中国学生在交流中更深入的了解中外文化，增强民族自信。同时通过“诗词课堂”发现，外国留学生更直观深刻的理解了中国诗词之美，中国语言文化之美。在一片轻松中学习诗词，和中国学生建立良好的交流，形成良好的友谊。

三、“诗词课堂”实践的问题及创新探索

经过多次“诗词课堂”的举办，我们不难发现“诗词课堂”仍存在一些不够完善的弊端需要加以改进。主要包括以下几个方面：

一是外国留学生和中国学生交流不便。大部分留学生只会一些汉语，中国学生口语并不流利。所以在交流和讨论中国诗词时语言障碍是最大的问题。双方不能短时间内充分理解对方所表达的含义，不利于课堂进行;

二是外国留学生对中国诗词和文化了解不深。留学生来中国时间不久，对中国文化虽有一定的了解和兴趣，但对诗词的了解并不深入，所以在线下课堂进行时并不能完全理解诗词的含义;三是留学生和中国学生的文化差异较大。双方学生文化差异较大，无法完全互相理解对方所叙述的诗词意象。

为此我们又开始了新一轮的深度讨论，仅提供一下解决办法作为参考：

一是选择英语口语较强的中国学生参与到各组中充当“翻译”角色，使两放学生能更好的交流沟通;

二是在举办线下课堂后，针对收集分析的留学生的兴趣和需求，以此增加他们的学习兴趣，寓教于乐。

三是再次调查双方学生的差异，针对差异点确定更好的课堂主题，逐步分解，进行更好的课堂活动。但由于“诗词课堂”只能在线下作为活动举办，所以在时间和空间上有一定的限制性，所以需要线上平台与其作为辅助。例如我方所增加的公众号平台，以此来宣传和作为日常推送。

中华诗词文化事物们每个中国人都要去学习弘扬的文化，我们仍然在探索中华诗词文化“走出去”的途径的路上，但我们坚信，迟早有一天，外国留学生也能了解中华文化。

参考文献

[1]李洒.浅析古诗词在对外汉语教学中的重要作用[J].吉林省教育学院学报，2020，36（01）：87-90.

[2]李万霞. 汉语国际教育中的古诗赏析实践研究[D].广东外语外贸大学，2020.