互联网+时代优秀传统文化融入高校思政教育模式探索

2020-12-07

魅力中国 2020年14期

（柳州城市职业学院，广西柳州 545036）

引言

十九大报告指出：“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”中华传统文化源于中华民族五千多年勤劳智慧创造的辉煌历史和灿烂文化，是民族的血脉和灵魂，也是全人类弥足珍贵的精神瑰宝。由于国际形势日益复杂多变，经济多元、智能技术、大数据等快速发展，西方通过网络、科技等多手段向高校学生渗透西方文化和普世价值，学生中存在传统文化观念淡漠，社会道德滑坡等现象。学生是国家未来的建设者和接班人，高校必须坚守为国育才的初心使命，讲好高校关键课程大学第一课思政课，探索如何将优秀传统文化融入高校思政教育，不断增强学生文化自信、历史使命，持续提升道德修养和创新能力，这是高校思政亟需关注和研究解决的问题。

一、优秀传统文化融入高校思政教育模式的重要意义

（一）培养大学生强烈的爱国主义情怀

在当前新时代，虽然世界与国家的和平发展是当前时代的主旋律，但是这些也只处于表面，远远不及太平盛世。当前有很多大学生愿意了解与接受西方文化，甚至对其了如指掌，他们却对我国优秀传统文化不闻不问，对历史文化也是孤陋寡闻。这种现象严重影响了大学生的思想观念，因此高校必须不断提升我国传统优秀历史文化的教育力度，培养大学生强烈的爱国主义情怀，全面激发他们热爱国家与民族的意识，推进我国的经济与文化建设的可持续发展。

（二）帮助学生树立文化认同感

深入贯彻高校思想政治教育改革，首先要在思想观念上进行革新，坚持文化自信与文化认同，通过多元化教育途径，帮助当代大学生树立民族文化自信。基于这种思想政治教育目的，思政教育工作者应切实通过实证案例分析教学法，积极围绕马克思主义中唯物主义理论与实践指导内容，引领当代大学生认识到中国传统文化的博大精深，以及文化自信对社会经济的作用，其是代表着社会发展效应的重要评价指标之一。在高校思想政治教育改革进程中，全体教师应坚持逐渐渗透、循序渐进原则，深入贯彻教育服务精神，根据现阶段学生思想特点与教育需求，帮助大学生构建传统文化认知理念，从文化自信角度，正面理解与认识中国优秀传统文化，从而牢固树立文化精神与文化践行行为，对提升当代大学生传统文化自信、国家自信与民族自信具有重要的教育意义。

（三）有助于学生形成正确的人生观与价值观

随着我国改革开放的不断深入，国民经济水平有了显著的提高。然而，经济方面的发展，并不代表精神世界的丰富，许多年轻人在物质基础得到满足的同时，却缺少了明晰的生活目标以及努力方向，心理具有较强的焦虑感。而造成这一现象出现的根本原因在于文化方面出现断层，进而对当代人，尤其是年轻人造成较为强烈的冲击。故而，高校教育应将传统文化与思想政治教育融合，尽可能实现人文精神与科学精神的交叉，帮助学生树立正确的人生观与价值观，为社会与国家培养有用之才。

二、互联网+时代优秀传统文化融入高校思政教育模式

（一）运用多媒体技术提高学生学习传统文化的积极性

随着社会信息技术的发展，学校教学中更加注重信息技术的教育开展。在思政课程教学中，教师可以使用图片和文字教学，将生动有趣的视频融入到课程教学中，吸引学生的学习兴趣，将优秀的传统文化通过视频和影视作品播放给学生,加深学生对传统文化的认知和理解。同时，高校也可以使用多媒体技术，将传统文化的相关网站和图书馆的资料相结合，让老师对传统文化进行整理和编排，根据教师的经验和知识水平，选择适合学生学习的优秀传统文化，让学生真正的投入到传统文化学习当中。大学生要擅长对中华经典书籍进行整理，将文言文翻译为白话文，生动形象的展现出来，使优秀传统文化更加平民化、大众化，发展成喜闻乐见的大众文化；制作宣传片、微电影在电视、网络播放，使人们在欢笑与感动中牢记美德；国家开发系统化的优秀传统文化教育基地，引领青年，人正确的价值观；开展话剧、歌唱、绘画等全国性具有影响力的比赛，利用投票等方式引起人们关注与重视，提升大学生的审美能力，对于思想政治教育有着重要作用；开展征文活动，使更多的人参与其中，深入了解优秀传统文化，向正确的思政观念靠拢。

（二）充分开展社会实践教学

实践教学是优秀传统文化教育的基础，在高校思政课程开展中，教师可以通过社会实践来拓展课堂所学内容，通过课内和课外的知识，让学生加深对中华传统文化的认识和理解。在校内，教师可以组织优秀文化活动，通过和思政课程相关，展现传统文化的魅力。在我国传统节日和伟人名人纪念日的时候开展文化宣传活动，让学生们绘制相关的板报，也可以让学生在高校内的公示栏里张贴本次活动相关的资料和具体文章。让学生进行学校调查，调查学生们对传统文化的认知程度，形成书面报告。在学校外，教师可以利用活动课带领学生们进行实地学习，让学生积极参加社会志愿者工作，带领学生参观名人博物馆、名人故居、纪念馆等等传统文化的历史遗迹。