金 艳

（眉山职业技术学院，四川 眉山 620000）

由于学前教育这个专业的特殊性，学生不但需要学习教育学、心理学等等专业课，也要学习音乐、舞蹈、美术等艺术课程。美术教学这些年在教学中越来越受重视，为了提高教学质量，更好的培养学生，教师引进了一些新的教学方法进行教学，其中就包括场景教学。本文中，笔者根据自身的教学实践，主要探讨学前教育专业美术教学中的场景教学，仅供参考。

一、培养学生的想象力和理解力，感受美术作品中场景的美

美术是一门很深的学问，也是一门艺术。其实美术作品就是一个画家构建的一个场景，是一个五彩缤纷的世界。在这些美术作品的世界中，每一点，每一个角落，每一抹色彩，都充满了奇思妙想，拥有无穷的魅力。因此，教师运用的教学方式必须要围绕教材进行展开，围绕美术作品展开。教师要培养学生的想象力和理解力，帮助学生很好的感受美术作品中蕴藏的美，品味美术作品体现的场景的美。每一个人在欣赏事物时，都会在脑海中形成不同的场景，这些画面是每个人独到的理解，是对美最直接的感受。所以教师要善于挖掘美术作品中所具有的教育意义并利用其进行教学，帮助学生更好的学习美术。

二、构建教学场景，促进美术教学

其实，场景教学的初级雏形在美术教学过程中已经存在很久了，不过是因为一直没有被独立的提炼出来，形成完整的教学理念，才一直被忽视，没有发展起来。例如学生描写素描时，都会利用各种各样的实物进行参考，就是初级场景教学被运用到美术教学中最典型的例子。其实在现在的美术教学中，教师可以借鉴这一点，利用各种方式，构建美术教学场景，来帮助美术教学更好地展开。例如以美术教学的重点内容为中心，通过创建各种各样的场景，让学生在这些场景中去进行探索、实践，找到美术和心灵的契合点，更好地去理解美术，更好地去欣赏美。通过这样的环境，也可以给学生创造出一个更加自由的学习环境，利于他们进行自主发挥、发展，可以更好地激发学生的创造欲望，这对学生进行美术学习来讲是非常有利的。

三、利用场景教学进行示教，更好地引导学生学习美术技巧

美术学习需要掌握很多的技巧，例如画笔该怎样拿，怎样调颜料出来的颜色才更恰当，人物线条怎样勾勒更饱满有力等等。这些还是比较基础的，再往上学，画作技巧更复杂，更难学。学生要想提高自己的美术能力，是非常需要有人指导的。

教师在讲授画画的笔法、技巧时，除了要将理论要点讲清楚，讲到位外，还可以通过场景教学进行示教，亲自给学生演示各种的画画技巧：手指该怎么放，画笔怎么拿更稳，素描时怎样才能更好地突显光与影之间的界限等等。还可以让学生将这个示教过程录成视频，方便学生温习回顾。也可以让学生去网上找一些画家指导作画的视频，然后跟着他们学，这些都是很好的场景教学，会对学生起到很大的帮助。尽量不要让学生自己去瞎摸索，不然学生一旦养成了不好的画画习惯，就很难纠正回来了。

四、实地写生，让学生在真实场景中感受美

其实，搭建的再完美的教学场景，都不如生活中的真实场景来的更直接，更有效。教师可以鼓励学生多走进生活，走进大自然去进行实地的写生，让学生通过和生活、大自然最直接的接触，没有阻碍的去观察一切事物，去体会美好，汲取美术创作的灵感。实地写生，是提高学生美术能力非常有效的方式之一，它对学生进行美术学习和美术创造也是非常有利的。除了实地写生，也可以让学生通过影视作品，摄影作品这类可以直接，或者间接反映真实场景的材料，进行美术学习，通过这种方式，学生可以了解到更多的自然风光，领略更广阔的天地，更有利于培养学生的美术能力和美术修养。

五、加强场景教学管理，提高教学效率

场景教学的课堂氛围是比较自由、活泛的。这样的教学氛围比较符合学生的身心特点，更有利于学生进行学习创造，但也正是这样的氛围，导致课堂的纪律比较散漫，学生的注意力被分散掉，导致教学效率不高。对此，教师要对教学课堂进行一定的调整，树立课堂的规矩，增强学生的纪律意识，适当加强课堂管理，以此来提高教学效率。但是不能太约束学生，不然场景教学的效率会大打折扣，得不偿失。

六、循序渐进，让学生适应场景教学

场景教学作为美术教学中的一个新事物，大家对它的了解不多，很多学生都不太适应这种教学方式。学生在课堂上抓不到学习重点，也不知道该怎样跟上教师的讲课步伐，非常的迷茫，导致学习成绩下降，对美术学习的兴趣也会因此受到影响。对此，教师在推行新的教学方法时应当注意循序渐进，慢慢的将场景教学引入到美术教学中，给学生一定的时间，让他们逐渐适应这种新的教学模式。注意学生在教学过程中给予的反馈，发现问题要及时进行调整。而且作为新生事物，场景教学本来也需要一段时间来完善，这样才能更好的服务于教学。

七、新旧教学方法并重，取长补短提高教学质量

场景教学法在美术教学中拥有很大的优势，它直观，灵活，多变，有着很不错的教学效果。因此，有些教师在教学中大力的推崇这种教学方法，认为可以用它替代很多传统的教学方式。在我个人看来，这种观点是行不通的，首先，在学前教育专业的美术教学中，对学生的美术能力要求是没有专门学习美术专业的学生高的。其次，场景教学法虽然有很多的优点，但是它的缺点也是很明显的，例如课堂纪律不够好，上课节奏不好掌握等等。我们不能过分放大它的优点，而忽略了它的缺点。很多传统的教学方法在美术教学中也有很好的效果，作为教师，我们应当做的是将新旧教学法有机结合，取长补短，推陈出新，这样才能更好地进行美术教学。

综上所述，场景教学法在学前教育专业的美术教学中算是一把双刃剑，不过总体来说，利大于弊。如果要采取这种方法进行教学，教师一定要注意克服它的弊端，采取有效的措施发挥它的优势，更好地进行美术教学，提高学生的美术水平，为国家的幼教事业培养更多的优秀人才。