赵发章

（重庆市巫山第二中学，重庆 巫山 404700）

众所周知，高考科目中并没有计算机这门学科，因此计算机并非是高中学科的主科。高中学生为了在高考中逆袭人生，对自己进行题海战术，忙于攻克主科对于计算机学科学习并不重视，加上计算机学科本身难度性高，这就导致了学生不认真学习计算机学科，我们教师很难提高计算机教学质量。但是计算机学科对于学生未来发展非常重要，因此我们教师要具有战略性地进行教学，不断创新自己的教学方式，从而改变这种现象，提高教学效率。本文我将针对教师如何对计算机学科进行战略性教学给出一下几点建议，仅供参考。

一、提高学生重视计算机学习的意识

计算机学科是近年来被纳入高中教学中的，计算机学科受到学校设备不齐全和不参加高考等因素的影响，学校教务处对它安排的课程很少，这样在一定程度上导致学生忽视计算机学科学习的重要性。学生由于学习语数外、政史地、生物化的任务多，压力大，加上计算机学科的课时少和不是高考必考科目而把它当做玩耍课，学生对学习计算机学科重要性的意识很低。当我们教师传授计算机学科的知识点内容时，学生不是不认真学习就是被动的学习，他们学习计算机没有动力，学习效果便不会有多理想，学生的综合素质得不到提高，教师的教学质量也得不到提高。所以教师需要提高学生对学习计算机重要性的意识，让学生积极主动学习计算机，这样学生才能真正学好计算机，从而实现全方面的发展。

教师可以给学生介绍在什么领域会用到计算机以及现在计算机发展的趋势等，让学生了解计算机的同时知道学好计算机的重要性。众所周知，如今教学工具多媒体已经普及每一所学校，我们教师在教学时很多时候都会借助多媒体，而我们在借助多媒体前需要知道如何使用多媒体，才能在课前制作一个个短小精悍的课件，才能在课堂上灵活自如向学生播放幻灯片和播放视频音乐等。高中计算机教师可以在讲一个计算机知识点时让学生自己通过制作课件展示自己对该知识点的理解，学生在制作过程中会用到设置标题、穿插图片等许多计算机的功能，这样学生既能巩固学习计算机知识而且还能意识到学好计算机的重要性。高中计算机教师通过提高学生学习计算机重要性的意识，让学生积极主动学习计算机从而有效提高计算机学科的教学质量。

二、理论与实践相结合

近年来，教育学越来越重视将学生所学的理论知识与生活实际相结合，尤其是计算机这一门学科，不仅需要让学生了解知道计算机有哪些功能还需要让学生知道如何运用这些功能，因此教师在教学时将理论知识与实践相结合是十分重要的。我们需要将一个知识点与一次实际操作相结合，这样才不会发生学生在实际操作时完全没有方向感无从下手的事情。

例如，教师在理论课堂上教学生如何使用excel表格时，可以告诉学生每一个步骤让学生记住需要用到那些功能，然后再让学生在电脑上制作表格。对于实践课，教师可以先给学生示范一遍，在示范的同时讲解为什么要用到该功能，然后让学生跟着自己的步骤进行操作，让学生遇见不懂的地方积极主动询问教师，这样教师将理论与实践相结合，既能巩固学生的理论知识也能让学生真正的学习如何使用计算机。

三、有效导入教学内容

我们教师都知道课堂教学有一个好的开始，对提高该堂课的教学效率是至关重要的，因为我们有一个精彩的开始，就能有效吸引学生的注意力和激发学生的好奇心、学习兴趣，在接下来的时间内学生会集中注意力听教师讲解。无数成功人士在学习方面总结的经验便是课堂上不认真听讲，没弄明白知识，在课后花十倍的时间与精力也不一定能学会，由此可见学生在课堂上的注意力是至关重要的。教师需要在课堂前有效导入教学内容，在课堂一开始就吸引学生的好奇心，让学生带着兴趣听教师接下来的讲解。在吸引学生好奇心的同时教师还需要让学生了解这堂课所要讲解的内容，从而让他们带着目标进行学习，在课堂上紧跟教师的思路，专心致志听讲，一堂课下来，学生便会学有所得。教师在课堂前有效导入教学内容，让学生明确目标，充满兴趣专心听讲，在课堂上就弄懂知识，在课后花少量的时间学习，学生的学习效率得到提高，教师的教学质量也会得到有效提高。

四、计算机教学与其他学科相结合

计算机这门学科并非是独立的，而是和其他学科紧密相连的，高中计算机教师需要将它与其他学科相结合，让学生知道学好计算机的重要性。例如数学教师会用多媒体向学生展示立体图形和二次函数的图形等，在证明线面平行时，由于图形中的线面太多数学教师担心学生不能及时找出自己所指的线面，从而借助计算机将自己所指的线面用不同颜色展示，让学生一目了然。而高中计算机教师就可以教学生如何使用计算机画立体图形和二次函数的图形，并学习将线面用不同的颜色展示，从而帮助他们做数学题。

又如高中计算机教师还可以将计算机学科与美术学科相结合，教学生用计算机画立体图形如五角星、圆等，让学生感受立体图形之美。教师将计算机教学融入于其他学科中，让学生提高学习的兴趣。

五、以兴趣为主，定期举行操作比赛

高中计算机教师可以定期举办计算机操作比赛，让学生将自己所学到的知识展现出来，激发学生学习计算机兴趣的同时巩固知识。例如教师可以让学生根据自己擅长的、感兴趣的部分制作一个参赛作品进行比赛，如擅长视频剪辑、配音的学生可以制作一个视频，擅长设置表格制作幻灯片的学生可以制作一个课件，学生根据自己喜欢的和擅长的用所学的知识制作一个作品参赛，这样既能激发他们的学习欲望还能让他们巩固所学的知识。

综上所述，计算机学科对提高学生综合素质发展越来越重要，高中计算机教师需要不断地提高教学质量，创新教学方式，让学生学有所获，真正学习到计算机学科的精髓，在需要使用计算机时能熟练操作。