郭曦 孔玉丹

（河北省保定市高新区小学，河北 保定 071000）

一、小学开展快乐校园足球的目的和意义

小学开展快乐校园足球，不单单是为了培养足球人才，壮大足球队伍，更是为了激发学生们对足球的兴趣，增强他们的体质。小学足球教学是为我国培养足球人才的最基本方式，也是提高我国青少年儿童身体素质的有效手段。对学生而言，开展足球教学的目的不仅在于从知识、技术、基本技能上给与小学生深刻的认知和掌握能力，还要在一定程度上培养学生的兴趣爱好。快乐的教学方法要求教师不能只是单一的教学，更重视学生的动手能力和实践能力的培养，达到乐教和乐学的教学氛围，促进学生的个性发展目标和终身体育发展的要求，也是更有效的实现教育改革。

二、小学快乐足球普及在教学过程中出现的问题

（一）传统的足球教学仅只是作为小学生的一门课程，为了应付考试，获得成绩被动的学习足球。

（二）资金不足

随着中国经济的迅速发展，城市规模的逐渐扩大。市区的土地价格堪比黄金，教育经费十分紧张，有关部门是没有能力支付建设校园足球硬件配置的高额费用的，是很多小学都没有标准的足球场地。

（三）枯燥的教学内容，和单一的教学模式，导致学生在足球课堂上缺乏积极性，也不利于教学的有效展开。而真正实现快乐足球，必须采用快乐教学方法，实现小学足球教学的快乐目的。

三、为了推动快乐足球的普及与发展，针对我校的实际情况，在教学实践中总结出以下策略，希望同仁提出宝贵意见：

一培养小学生的足球兴趣；二将教学内容和方式游戏化；三足球特色项目多样化；四建立合理的规章制度；五开展“我与足球”嘉年华主题活动。

（一）培养小学生的足球兴趣，技战术、身体、心理因素应用到足球教学当中，同时把这些因素也运用到比赛中，比赛节奏的快速变化能激发小学生对足球的兴趣，同时慢慢发生心理上的变化。这将极大地提高小学生的足球兴趣，使他们喜欢上足球运动。

（二）教学内容和方式的游戏化，在小学足球课程中可以适当的游戏化，教学内容和教学方式上都可适当的增加趣味性。在游戏过程中，学生不但可以把课本上的基本知识加以利用，掌握更多的足球知识和技能，还能在一定程度上带给学生愉悦感，使学生更加喜欢小学足球课程。比如教师可以选择距离球门一定距离的足球场地，让学生排成四队，让学生在固定的位置将足球踢进球门，采用淘汰制，没有射中的学生将被淘汰，直至最后一名没被淘汰的学生，则这名学生为胜者。通过这种简单的游戏性比赛，不但可以活跃课堂氛围，满足学生追求胜利的需求，并在一定程度上提高了学生的射门技术，而且一些游戏需要学生相互配合才能完成，这对学生的协作能力有较好的促进作用。这样游戏化的教学方式有效的丰富了教学内容，还能充分调动学生的积极性。

（三）足球特色项目多样化。大课间花样足球活动 大课间是一项集体活动，需要师生之间团结协作，学校师生一起编制了一套动作简单、美观的适合全校运动的足球操，让学生们寓学于乐，寓练于乐。

（四）开展“我与足球”嘉年华主题活动

唱足球：音乐教师利用音乐课教学世界杯主题曲，使足球项目深入人心。

画足球：一二年级的美术教师组织学生开展“我与足球”的作品创作活动，进一步深化足球的形象。制作足球模型：三四年级的美术课上，教师与学生利用竹子、线团、报纸、彩带等制作足球模型。学生在创作中享受着创作的愉悦，提升了动手能力。制作足球海报：五六年级语文教师组织学生进行“足球”海报的创编，学生搜集大量的课外资料，融合活动中的耳闻目睹，创编出内容丰富、形式多样的海报，进一步活跃了校园生活。

创足球：每个班发放纯色旗一面，同学们创作自己班级的足球标致；写足球:我与足球征文活动；踢足球：开展“校长杯”年级联赛；展足球：进行足球摄影展；玩足球：体育课上，开展不同的足球游戏，把知识技能穿插在课堂游戏中。大课间足球操，新颖又有趣；赛足球：组织足球知识竞赛。

丰富多彩的足球文体活动，让更多的同学参与进来，享受足球运动带来乐趣。

快乐足球立德树人，促进学生发展 。学校应积极打造足球校园，以球健体、以球促智、以球育德，通过足球教学和足球活动促进小学生身心健康的全面发展。让每一位小学生都具有简单、初步的足球技能和知识，了解足球的发展历史，激发同学们热爱足球运动的情感，逐步形成勇于拼搏、敢于竞争、团结合作的优良品质。小学校园足球的根本目的在于普及，在于全面育人。要让快乐足球在小学校园里落地生根，成为学校的一种独特的文化氛围，来吸引更多的人关注、支持、参与足球运动，这也必将引领学校各方面更好、更快地发展，为全面实施素质教育，为学生的健康保驾护航。