张悦

（四川省广元外国语学校，四川 广元 628000）

高中数学虽然还紧紧只算是数学的皮毛，但是由于涉及多学科交叉，对学数学的人员有较高的要求。难免会让学生学起来感到无聊和枯燥，并渐渐地对其失去兴趣，最终甚至是达到自暴自弃。因此，我们必须时刻关注并有机的调整我们的教学方法，不遗余力地为培养新时代的人才做好准备，力争培养出符合时代发展的时代新青年。

一、例题在数学课堂的运用现状

（一）例题运用不熟练

虽然说，很多学校的教师都知道在高中数学教学当中要加入例题的元素，但是往往教师确不能有机的将其运用到极致。例如，曾经有机会听某个教师讲课，当时他讲的是有关于高中函数的一个章节。我相信大家都知道，高中函数需要巧妙的解答技巧和其他概率知识的运用。那个教师讲了好几节课，都没法让学生熟练的弄懂这道题。最后，在其他教师的建议下，这个教师举了一道例题，试图将知识点串联起来，让学生通过这道题的解答，从而能够牢牢地掌握函数这一章节。出发点是好的，但是其中就出现了问题。这道例题虽然囊括了众多的知识点，却有超纲的地方，解决这道题的关键点正是超纲知识点才能够解决的。

（二）例题使用元素单一

很多高中数学教师，没有创新意识以及打破思维界限的品质。在教学的过程当中，使用元素单一，没能有效的结合当下的一些新兴的元素。我们时代在发展，我国已经在政治、文化、经济等多领域取得了飞跃的进展。因此，我国教育部也对我们新时代的教学模式做出来最新的要求，必须结合多元素化的模式来丰富学生的课堂学习，力争培养符合新时代发展的复合型多功能人才。然而，很多教师在其教学过程中却仍是没有打破传统，开创出独具有个人特色的教学模式。

例如，有的教师仍是延续传统。教师先在黑板上写下一道例题，并给学生几分钟或十几分钟不等，让学生自行思考。如果是提前得出答案的学生，将会有着个人的奖励或者是自由支配剩下的时间。久而久之，原本想要通过例题的运用，来增加学生对知识的运用度和熟练度。教师的初衷本来是好的，但是这种方法却会造成两极化的现象。往往答出题的是那些在班级上比较活跃或者是平时成绩比较好的学生，而那些性格比较内向腼腆、不善于表现自己的学生多半不能够解答出答案。在这种模式的长期运用之下，成绩偏好的学生对数学的兴趣和好奇心越来越高，而成绩偏差的学生则对数学的兴趣越来越差，最终甚至是对这门学科失去兴趣以及产生抵抗的心理和厌学的情绪。由此可见，丰富教学元素模式的重要性，且不容忽视。

（三）学生对于数学的兴趣不高

由于我们面对的是一群处于青春期的孩子，他们的年龄在13—16岁之间。对各种事物的新鲜感非常容易消失殆尽，而且对各种反复、无聊的数字极其容易失去兴趣。往往学生对于教师反复唠叨或者指导，容易产生抵抗心理。如若教师没有留够足够的时间给予教师消化或者是把知识点给理清楚，那么学生在课后自行消化起来将会非常的困难。课后，学生没有足够的精力和时间来有效的消化，课堂所残留的知识问题。他们如果是向其他人求救，别的学生也是一知半解，不能够及时的将疑难问题给讲解清楚。久而久之，问题开始日积月累，最终或许成为爆发的导火线，引发学生对数学的抵抗和厌恶。

二、解决方法

（一）熟练使用例题

既然要增加例题在课堂的使用，那么教师就应该积极有效地增加例题的使用率。当然，在这个过程中，教师应该有效的结合当下的时事和创新性方法，勤加苦练，来提高自我关于例题的使用度，增强对例题的使用熟练度。

（二）讲例题过程增加其多元化

如上文所说，大多数教师在讲课中使用的教学模式元素比较单一。因此，教师在教学过程中应该适当的有效结合多元素融合，来增强自己课堂的丰富度和多样性。例如，教师在讲数学力学过程中，它可以有效的运用图片、模型的形式来增强大家对例题的反应速度和提高思维反应能力。如果是有条件的话，还可以有效的结合音乐文化、音频、视频等模式，并结合当下一些潮流元素，如抖音等。大家都知道中学生对新奇的东西很感兴趣，这些都可以加入我们的例题讲解过程中。来提高学生对数学的兴趣和好奇心增强他们对数学的学习能力

(三)有效提升学生对数学的兴趣

由于许多学生对于数学及其容易失去兴趣，对于例题的讲解也容易产生抵抗的心理。因此，教师在教授数学过程中可以有效的结合课堂情景模式的设置，让学生融入其中。深切地感受到该例题所讲的知识点，并将其串起来。例如，教师可以通过情景模式的演绎，让学生自己小组讨论，进行相关数学故事的演绎来增强小组以及学生个体对数学的理解能力。在小组讨论过程中，学生不仅仅能够体会到合作学习的重要性，还能够有效增强他们之间的沟通交流能力。他们还可以通过这种方式互相交流，自己的学习方法、以及学习数学的小技巧等等，这对于提升他们的数学成绩非常有用。

综上所述，我针对例题在目前我国课堂的教育现状提出的几点有效措施。总之，身为一名人民教师，我们要时刻肩负起养育人民子弟的责任。拥有打破传统，开拓创新的思维意识，并结合当下一些比较先进的教育方法来改进我们教书育人的模式，提升学生对数学的兴趣和理解度。