王焕男

（河北省定州市李村店初级中学，河北 定州 073000）

兴趣作为一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，形成学生学习知识的积极动机，成为学生课堂学习中最重要的积极因素。在初中数学的教学中，激发初中生的学习兴趣成为我们初中数学教学中最重要的任务之一，为此我们要根据教学内容的特点，利用多种形式创新的教学方法，改进教学手段，为学生学习创设轻松愉快的教学情境，想方设法保持课堂的新鲜感。这样做的目的都只有一个，那就是激发学生学习数学的兴趣，使学生在学习中产生积极性，使学生形成积极的学习品质，养成积极地行为习惯，培养初中生各方面的能力。可见如何更好的培养学生学习数学的兴趣，是我们广大的数学教师应该深入探讨的重要问题，下面我就这个问题做一番探究。

一、初中生的生活实际是学习数学的源泉

我们知道，由于初中生年龄的特点，学生的思维还不成熟，认知水平还非常有限，对于新知识的学习受到很多限制，学生往往对于与自己身边的发生的事相联系的数学知识很感兴趣，对于没有切身感受的知识就显得茫然，不知所措。这是因为初中生的思维还属于形象思维阶段，认识和感知相关知识还需要具体形象的支撑，认识和感知实际知识需要一个过程，尤其是在学习抽象的数学知识的时候，学生很难获得形象思维的支撑和印象，所以学习起来显得很困难。所以，结合初中生思维的特点和教学内容的特点，我们只有结合实际，把学生所学的数学知识和学生的生活实际联系起来，使得学生的思维有了形象思维的依托，这样才能引发兴趣，促进学生学习数学的积极性。可见，我们在初中数学教学中把教学内容与学生的生活实际相联系，是多么的重要啊。

二、良好的学习氛围，促进初中生学习兴趣的养成

学习氛围对于学生的影响是不可以低估的，在学生成长和发展的过程中，良好的学习氛围的直接或间接的影响着初中生的学习行为和学习品质，制约着初中生学习习惯的养成。作为一位初中数学老师，为学生创造一个良好的学习环境是非常重要的。那么如何才能创造一个良好的学习氛围呢？第一，教师要以身作则，身体力行做好垂范，发挥榜样的示范作用，促进学生养成良好的学习习惯；第二，教师要重视学生的思想教育，因为正面的思想教育可以防患于未然，净化学生的坏习惯和行为，促进好的班风和学风的养成，正确引导学生认识学习的重要性，促进良好风气的形成。第三，教师可以通过各种活动，比如：可以通过黑板报、数学兴趣小组活动等形式，丰富初中生的业余生活，为他们创建一个平等、和谐、民主、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

三、创设操作性情境，调动初中生的学习兴趣

根据初中生好动、好奇的心理特点，在初中数学课堂教学中，教师可以组织一些以学生活动为主，对一些实际问题通过自己动手测量、演示或操作，使学生通过动手动脑获得学习成效，既能巩固和灵活运用所学知识，又能提高操作能力，培养创造精神。

四、组织有意义的课堂游戏激发初中生学习数学的兴趣

游戏总能激发孩子的兴趣和积极性。我们要根据学生的这一特点，结合所学的知识，进行合理的设计和安排，把新知识蕴含在我们所设置的游戏情境中，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态，在游戏中得到知识，发展能力，提高学习兴趣。学生在游戏中，精神高度集中，在不知不觉中学到不少有用的知识，有力地提高了学生的学习兴趣。这样的游戏情境可以让学生在玩中学，在学中玩。可以说一举多得。

五、让初中生体验成功，促进兴趣的养成

成功是每个人都渴望实现的愿望。成功可以给学生克服困难的动力。教师在数学教学中，要给每个学生创造出更多的表现机会，使每个学生都体验到成功的喜悦。促进学生对成功的体验。为此我们可以由浅显的问题入手，引导学生对习题作出正确的解答。学生经过对问题的独到见解或创造性的思维取得一次次的好成绩，并为获取的成功，这样逐渐的对自己的学习有了底气，对数学的学习有了信心。即使遇到更大的困难时也会迎难而上，积极的克服困难。我们应该知道对于不同的学生问题的设置有不同的深度，目的是要保护学生积极性，促进学生对成功的体验。所以，我们在设计提问、板书、作业时要因人而异，分层次地提出切合不同学生的不同要求，这就要求教师对自己的学生要了如指掌，在备课时就要积极地处理好问题的难易程度和提问技巧，促进学生的成功体验。

六、引导初中生积极探索，促进学习兴趣形成

我们通过在教学中创设问题情境，能够引起学生迫不及待地探索、研究的兴趣。这样就能有效激发学生探究的愿望和学习兴趣，使学生产生渴望探究新知识的良好心理状态，从而主动深入学习。所以，在课堂教学中，教师为了更好的激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习，教师可以创设一个具有探索性质的学习情境，激发学生的探索欲望，学生在这样的探索欲望的驱使下会充分的发挥自主性，排除万难，实现主动性的学习。

七、引导初中生合理竞争，创设良好的学习环境

竞争是我们这个时代的主旋律，现在的初中生将来更是面临着严峻的竞争环境。在课堂教学中，我们不妨也引入合理的竞争环境，培养初中生的积极地竞争意识，同时也可以就此为学生创造展示自我，表现自我的机会。为此我们可以组织以比赛为形式的学习活动，营造良好的竞争性氛围。我们在组织比赛时要注意，进行合理的分组，分组要结合学生的实际情况，进行高低搭配，实现各比赛小组实力的平衡，这样不仅能促进优等生之间的竞争，还可以激励后进生，促进中等生的进步。

总之，初中数学教育教学中，激发初中生的学习兴趣已经成为我们初中数学教学中最重要的任务之一，为此我们要根据教学内容的特点，利用多种形式创新教学方法，改进教学手段，创设良好的学习氛围，创造多种教学情境，促进初中生学习兴趣的养成。