田平

（贵州省安顺市普定县马官镇中心学校，贵州 安顺 562101）

随着社会得到了飞速的进步和发展，教育领域也迅速开展了教学改革的工作，不仅调整教学对策和方针，大力招收优秀的教育人才，还在教学条件上积极的投入大量的资金，以便优化教学设备和条件。因此，现如今使用多媒体信息技术进行教学已经不是一件罕见的事情，而音乐学科的教学工作也受此趋势的影响，逐渐采用多媒体信息技术来创新教学策略，为学生提供丰富的教学内容，带领学生在音乐课堂上了解范围更广的知识。

一、当前小学阶段音乐学科的教学情况分析

（一）教学方式较为单一，学生学习兴趣不够高

针对目前小学阶段的音乐课堂教学情况来看，首先存在学生兴趣不高，而导致在音乐课堂上不能够集中注意力跟随教师的引导去学习相关音乐内容的情况。这主要是因为音乐教师只是将音乐教材作为主要教学参考，让学生按照浏览课本的方式对其中所设置的歌曲进行歌词和曲调的记忆，学生所接触到的音乐内容是单调而乏味的，那么就不利于学生在音乐课堂上表现出极高的积极性和参与性，因此出现这类情况主要与教师的教学方式有关。

（二）教学内容较为单一，学生演唱问题没有得到解决

小学阶段音乐学科的教学目标主要集中在引导学生理解并掌握音律、音调等方面的内容，能够以正确的曲调演唱出一首歌曲。但是有一部分教师将教学中心放在教材上边，容易忽视带领学生了解音乐教材延展之外的知识。那么就会导致学生们在音乐课堂上所看到和接触到的都是比较单一的教学内容。部分学生还可能存在演唱方面的问题，比如唱歌跑调的现象，而缺乏相应的教学对策进行解决。

二、多媒体技术在音乐教学中的运用措施分析

（一）巧设导入环节，激发学生兴趣

课堂导入环节能否吸引全体学生的注意力，是顺利开展教学课堂的关键。因此作为音乐教师，可以适当利用多媒体设备来为音乐课堂的开始营造一个轻松愉悦的气氛。使得学生们能够在音乐课堂上放松身心，愿意自主积极地跟随教师的引导。教师就可以利用多媒体设备，来向学生呈现不同的人是如何表达同一首歌曲，而产生不同的效果的。比如在学习国歌的时候，因为这是一首感情基调庄严肃穆的歌曲，但是小学阶段的学生思想情感还不够饱满，可能表达不出来这首歌曲的感情。那么教师就可以提前在网络上下载相关国歌演奏的视频，向学生们播放不同版本的演奏，从而鼓励学生跟随视频进行跟唱、合唱，通过这样的方式。有助于在课堂导入环节迅速吸引学生的眼球，在他们观看视频的同时将学习歌曲的难度进行了有效的降低。

（二）丰富教学内容，拓展音乐视野

小学阶段的音乐教材会要求学生掌握几首必要的歌曲，但是作为音乐教师不能仅仅将教学中心放在这几首歌曲的教学上边，而是应该借此机会，合理运用多媒体信息技术来培养学生在音乐方面的兴趣爱好。在教学生学习教材中的音乐歌曲的同时，还可以穿插一些学生们喜欢观看的电影动画片当中的插曲和主题曲。由于这些歌曲都是孩子们所喜欢的，因此，满足学生的兴趣爱好就能够提高学生参与音乐课堂教学的积极性。同时，教师还可以以此方式来帮助学生掌握各种类型的音乐，培养良好的演唱习惯，在多听多练当中，逐渐掌握演唱技巧和方法。

（三）辅助唱歌教学，培养音乐能力

除了上述两种教学方式以外，作为音乐教师应当深入了解班级学生的兴趣爱好，为学生们提供一个充分学习和聆听音乐的机会，可以在课堂上开设一个音乐分享交流会，鼓励每位学生大胆说出自己喜欢的音乐歌曲，然后让学生们能够在私下充分准备。然后在课堂临近结束的最后环节，教师可以挑几位同学在班级上分享自己喜欢的歌曲，并进行演唱，借助多媒体设备来播放相关伴奏。通过组织这样的音乐分享交流活动，不仅能够在一定程度上丰富音乐教学形式和内容，带领学生在音乐课堂上表达和表现自己，同时还为学生的兴趣爱好提供一个分享交流的平台，有助于增强学生的自信心，增进师生之间的关系，这对于顺利开展音乐教学工作是很有帮助的。

三、结语

综上所述，合理运用多媒体信息技术在教学工作当中，有利于教师开展教学环节，并能够有效激发学生对音乐课堂的兴趣。通过多媒体设备来向学生呈现各种类型的音乐视频和图片，有助于学生接触和了解到更多的音乐知识。借助多媒体设备来反复播放音乐歌曲，以便学生充分理解和掌握曲调和节奏，这对于提高学生的音乐理解和演奏能力是很有帮助的。