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浅谈小学藏文教学的高效化策略

2020-12-07

颂雅风·艺术月刊 2020年4期
关键词:藏文教师应教学方式

藏文在中国各族文字中的历史长度、文献丰富程度都仅次于汉文,其教学价值与意义对于学生来说都是极为重要的。而小学正是学生思维启蒙的关键时期,在此时教师高效地进行藏文教学,能够使学生自身的文化与藏文水平都得到良好的提升。因此,教师应采取有效的教学技术,使得学生能够喜欢对藏文的学习,积极地学习藏文知识,提高自身的藏文学习质量。

一、教学目标的落实,要讲究策略

为使小学生高效地进行藏文学习,教师应重视教学策略的运用,才能将教学目标有效地落实在教学中,使学生获得良好的藏文教学培养。学生是藏文学习与发展的主体者,在实际教学的过程中,教师应立足于藏文知识,遵循以学生为主体的教学理念,开展对学生的藏文知识教学。以趣味化的教学策略,引导学生全身心地投入到对藏文的学习中,并使学生能够充分发挥出自身的学习主体作用,深化对藏文知识与文化的理解,亲身经历藏文知识的形成过程,促使学生自身藏文学习能力与效果的飞速提升。

二、恰当的教学方法能激发学生的学习兴趣

在对小学生进行藏文教学的过程中,教师应运用恰当的教学方法去激发学生的学习兴趣,使学生能够时刻保持对藏文知识学习的积极性,在理解中高效地进行对藏文知识的学习。小学生自身正是活泼好动的时期,如若不能深入探究藏文知识,自然无法理解其中的深意。因此,运用这种趣味的教学方式,学生对藏文知识的学习兴趣会越来越浓厚,更会强化对藏文知识的掌握,教师将能够成功地实现对学生进行高效藏文教学的目的。

在藏文教学课堂之前,教师可以运用问题引导法,启发学生的学习思维,使学生能够带着学习兴趣进行对藏文知识的探究,确保学生良好的藏文学习状态与效果。在对学生进行藏文教学时,给予学生充足的时间,并结合学生的实际学习水平,在其中融入趣味的藏文典故,进一步增强学生的学习兴趣,并让学生一边学习一边记藏文笔记,使学生能深化对藏文知识的理解。

三、教师加强藏文学习策略的指导,培养学生自主学习的能力

教师是对小学生的直接教学指导者,学生自身对于教师同样有着很强的依赖心理。基于此,在小学藏文教学课堂中,教师应加强对学生藏文学习策略的指导,培养学生的自主学习能力,使学生不仅能够学会藏文的语法规则,还能够学会词的用法区别,不断提高学生藏文学习的高效性。

与此同时,教师应在藏文教学中,适当地融入藏文文化知识,使学生能够增强对藏文学习的渴望,保持自身的藏文学习热情,消除自身对藏文学习的畏难心理。定期组织学生进行藏文学习归纳与总结,检验每个学生的藏文学习情况,加强对学生的藏文指导,使学生都能掌握正确的藏文学习方法,不断提高自身的自主学习能力,将课本中的藏文知识透彻地掌握在脑海中,促使小学生自身藏文学习的长远发展。

四、培养听、说、读、写全面性能力

无论是在正常义务教育的学科中,还是在对学生进行藏文教学的过程中,学生的听、说、读、写能力,都是对学生进行藏文教学的关键。从培养学生听藏文的能力来说,教师应布置学生定期收听五省区的藏文新闻,使学生能够真正听懂藏文;从培养学生说藏文的能力来说,教师应定期组织学生进行藏文对话训练,使学生在实践中深化对藏文知识的掌握;从学生阅读藏文的能力来说,教师应推荐学生阅读各种藏文书籍,丰富学生的藏文学识与视野;从培养学生写藏文的能力来说,教师可以布置学生每一天写一篇藏文日记。运用这种全面化的藏文教学方式,使学生自身藏文学习的综合能力能够日益提升,促使学生能够真正学会藏文知识,富有情感地进行藏文的运用与表达,真正实现对学生的高效化藏文教学。让学生能够听懂藏文、阅读藏文书籍、运用藏文表达自己的思想、运用藏文进行写作,全面提高自身的藏文学习能力与文化素养,使学生能够越来越喜爱藏文学习,提高自身的藏文学习质量。

五、结语

开展小学藏文高效教学,能够有效地促使学生的素质与文化发展。教师应不断探索高效的藏文教学方式,使学生能够真正理解与掌握藏文知识,促使学生自身藏文学习能力的不断提升,推动国家语言文化的良好发展。

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