杨伟

摘 要：进入21世纪以来，由于高新技术的带动，各个领域都发生了巨大的变化。高精尖的前沿技术不断兴起，对社会主义建设的未来人才也提出了更高层次的要求。其中，创新能力就是发展高新技术的重要支撑。与此同时，教育的理念也逐渐向培养学生创新思维方向与素质教育方向转变。因为创新是个人、是集体、也是整个国家和民族发展发达的源动力，作为最重要基础学科语文来说，在教学过程中培养学生的创新意识更是具有重要的时代意义，通过培养学生的创新思维和创新意识，通过提高学生的创新能力，为国家的发展注入动力。

关键词：小学语文教学;学生创新能力;培养分析

小学阶段是重要的启蒙阶段，孩子们天真无邪，思维还未成型与固化。此时，也正是创新能力培养的好时机。而语文作为重要的基础学科，语文的学习与应用几乎贯穿人的一生，说大语文时代已经全面来临毫不夸张。所以，在小学语文的教学过程中对孩子进行创新能力的培养不仅是个人发展的需要，同时也是国家兴旺，民族进步的根本需要。本文就小学语文教学过程中学生创新能力的培养策略进行简要阐述，以供参考。

一、利用信息技术，培养学生的创新思维能力

小学阶段正是什么都好奇的阶段，也是问题最多的年龄段，基于这种年龄特征，发现与质疑能力的培养是最为恰当的时机。因此，教育工作者要在教学过程中着重提高此类能力的发展，多创造质疑的机会，营造更自然的提问氛围，情境创设除了利用语言和场景外，还可以借助工具，结合时代发展变化下学生的性格特征;比如利用多媒體工具，在学习古诗词时，通过利用多媒体工具展示李白诗作《赠汪伦》的相关视频资料，可以是动漫版的，也可是古装版的，也可以让学生课后收集不同的版本，然后以“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这两句诗为重点进行讨论，一是桃花潭水的深度，“深千尺”的古今概念是否有差异，二是怎么得知桃花潭深千尺的？用什么工具或手段测得的深度？古代的千尺与我们现在的千尺是同一个尺吗？三是送别对于汪伦的意义有哪些？体现了两人之间一种什么样的感情？通过自由组合，或是固定组合的方式，结合同学们各自收集的资料，开展一场关于赠汪伦的课堂小辩论，从而将教学过程由老师主动转变为学生主导，在其主导的过程中，不仅能极大的增加孩子的自信心，同时还能增加个人的表现能力以及团队合作精神，更利于培养学生的创新能力，在知识技能与学习能力的提高上得到同步发展。

二、培养学生归纳总结的能力

归纳总结不仅有助于提高学习效率，更是培养创新能力的有效助力;通过有计划、有步骤地培养学生的归纳总结能力，从而更好地激发出他们的创新意识。首先，可以通过让孩子养成总结归纳的能力。如以连续剧的方式记下每天有意思的人或事，形式不限、字数不限、让学生自由发挥，鼓励有绘画基础的学生在日记中插入插画，达到图文并茂的效果[1]。同时以此为主题开展课内交流，让孩子互相学习借鉴，并形成自己独特的风格，毕竟独特也是创新的重要前提之一。

三、利用网络作业，激发创新意识

作业是必不可少的教学成果巩固手段。现阶段，由于家庭物质条件的不断改善，手机、电脑等智能设备已是家庭标配，布置作业是一项技术活，太过于死板的话，提不起孩子的兴趣，因为他们都在信息技术的包围中长大。并且，追逐新奇是天性。所以在作业上可以改变传统的纸质作业方式，适当的融入线上元素。比如利用晓黑板APP进行阅读打卡，累积小红旗，一方面，增加了孩子们的阅读量，为其以后写作表达能力奠定基础。另一方面，打卡本身具有一定的挑战性，能更好地激发孩子们的兴趣，兴趣可以直接转化为学习语文的驱动力。在巩固知识的同时，也能更好地激发孩子们的创新意识。

四、培养学生的主动思考能力

创新的前提是思考，思考与质疑也有着密切的关系。如何营造良好的质疑以及思考氛围，这就需要语文老师发挥自身作用，在课堂上做好铺垫，引导学生主动进行思考 ，以培养其创新能力[2]。以《望洞庭》为例，在开展教学时，老师可围绕文章中的内容，引导学生对湖光、青螺、秋月等事物，根据自身的理解和感悟进行描述，并联系生活实际，以“我心中的……”为主题，布置课后作业，让学生模仿文章的景物描写方式，写一篇短文，可以是日常生活的地方，也可以是去过的旅游景点。然后再与《望洞庭》内容进行比较，引导学生思考作者当时的创作意图以及所要表达的情感，在日后写作过程中加以借鉴，创新文章写作思维和写作方式。在此过程中，不仅可以加深学生对文章内容的理解，而且还可以有助于其独立思考能力的培养，激发其创新思维。

创新是重要的思维能力，近年来，社会之所以得到了迅猛的发展，是因为各个领域不断的创新起到巨大的推动作用。创新能力需要从小培养，从小学生抓起，通过结合小学阶段孩子的性格特征，不断优化教学模式，积极创设问题情境、实践探究式教学，更好地培养学生的创新思维和创新能力。

参考文献

[1] 张秋菊.小学语文教学与学生创新能力的培养分析[J].赢未来，2018，23（35）：21.

[2] 曾小洪.分析小学语文教学与学生创新能力的培养[J].教育科学（全文版），2017（2）：154.