徐灿

摘要：由于科学技术的进步，大规模在线教学的力度也在加大，给传统的教育方式带来了前所未有的变化。以互联网和计算机为基础的信息技术的进步给教育带来了相当多的便利和机遇。互联网技术在教育的应用，不仅很好地提高了教学的便利程度，更在一定程度上改变了教学的方式和结构。本文就多媒体技术应用在地理教学中的出现的问题以及作用作出相关的分析以及阐述。

关键词：在线教学;高中地理教学;辅助作用

中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）13-0267-01

由于科学技术的进步，地理学科大规模在线教学力度也在加大，给传统的教育方式带来了前所未有的变化。大规模在线教学很好地提高了地理教学的便利程度。但是，大规模在线教学也存在着一定的问题，例如：学生上课的积极性和主动性不高等等，对地理教学效果造成了一定的影响，基于此，我总结了相关的经验以及做法，更好地促进地理学科大规模在线教学的发展。

1地理学科大规模在线教学的问题与挑战

在信息技术普及的前提下，大规模在线上对学生展开地理课程教学的过程中，可以很好地將地理学科的教学资源和教学材料进行共享，可以很好地促进教育公平，提高教育的质量。学生可以通过相关的APP对其他优秀的地理老师的课程进行观看，学习到不同地理老师的教学方法，突破原有的思维方式。在线上的教学中，尽管大部分学生都拥有了手机、电脑、IPAD等等上课的设备，但仍有少部分同学没有相关设备。在这样的情况下，部分学生没办法在线上教学课程中对老师所讲解的知识点和内容进行学习和吸收。在线上教学的过程中，一部分的同学由于缺少手机，电脑等等相关的设备，没法对在线上授课的课后练习和作业及时地完成并对相关的知识点进行复习巩固。由于每个家庭经济水平不一，同学们在线上学习的过程中，部分同学缺少相关的学习设备，无法更好地对线上教学所讲解的知识点内容以及相关的课后练习和作业进行完成。在地理大规模线上教学的过程中，我发现了部分情况的出现：当我在对地理教材中的部分知识点进行讲解并且提问的过程中，出现了部分学生并没有对我的点名进行回复，甚至出现了学生旷课，早退等等的情况。在线上教学的过程中，由于老师没办法面对面的和同学们进行交流沟通教学，无法对同学们上课的状态进行了解。在这样的情况下，不少同学出现了主动性减弱，上课积极性低下，学习效率不高的情况。不少同学在线上教学的过程中，自律性不高，没有办法保证自己在缺少老师和家长的监督下在线上教学的课堂上进行认真专注地听讲。在这样的情况下，地理学科在线教育将会出现新的危机，即教育的两极分化将更加严重：自律和主动性较高的同学可以在线上学习的过程中学到更加多的知识点，丰富了自身的知识，并且能够在线下的考试中取得较为优异的成绩;而自律和主动性一般或者是较为差的学生，在线上学习的过程中，在缺少老师和家长的监督的前提下，自身的自律和主动性会更加地减弱，对线上教学的知识点吸收得相当少，课后的练习和作业的完成情况也不理想。

2大规模在线教学的影响与效果

地理大规模在线教学可以帮助学生共享地理教学资源以及教学材料，但是大规模在线教学也存在着一部分问题，例如：学生自主性差，积极性不高、线上上课设备缺少等等。在这样的情况下，大规模在线教学极其容易造成地理学科的教学质量差，教学的效果不好。作为一位地理老师，研究发现：大规模在线教学对自律性较高，学习主动性强的学生有着较好的教学效果，反之。由此可见，大规模在线教学更能够拉开学生之间的差距，自律性较差的学生在线上学习的过程中，由于老师无法对其进行监督，造成了该学生学习态度不够端正，上课无法集中注意力认真听讲等等影响，一定程度上造成了地理学科教学效果和教学质量较低。

3在线大规模教学的经验与做法

在线上教学的过程中，由于教学课堂中缺少一定的互动和交流。我和学生无法面对面的交流，因此，造成了学生上课的积极性和主动性不高。在这样情况的出现下，我认为可以在教学的课堂上采用探究法进行教学。当探究教学的方式在课程课堂上进行应用时，目前，问题的探究式的教学方法是发展较快的教学的方法之一。这种教学的方法要求老师在课程的课堂上做充分的课前准备，根据自己的课前准备情况，对自己所提出的问题来刺激学生对课程的知识学习的热情和积极性，并在一定的程度上激发学生的学习兴趣，使得他们在写作课堂上更加集中自身的注意力，对教学的课堂上的问题进行认真地思考，更加能够激发学生上课的积极性，增强学生上课过程中的主动性。与此同时，我们作为老师也要根据地理课程的教学课上的教学的内容和课堂上的教学目标进行掌握，设计相关的情境和问题探究，使得学生在课堂上积极主动地融合到课堂中，提高自身的学习兴趣和学习的思维，并对自身的学习态度进行转变，提高课堂上的教学质量。

4结语

由于科学技术的进步，地理大规模在线教学力度也在加强加大，给传统的教育方式带来了前所未有的变化。地理学科大规模在线教学很好地提高了教学的便利程度。但是，地理学科大规模在线教学也存在着一定的问题，例如：学生上课的积极性和主动性不高等等，对教学效果造成了一定的影响，基于此，我总结了相关的经验以及做法，更好地促进地理学科大规模在线教学的发展。

参考文献：

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