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课外读物在小学语文作文教学中的重要性

2020-12-03江苏省徐州市建平实验学校

小学生作文辅导 2020年32期
关键词:课外读物课本写作能力

江苏省徐州市建平实验学校 胡 艳

作文教学中素材的积累尤为重要,而最直接的素材则来源于书本上。在当前新课标的背景之下,不仅要重视课本内容中作文素材的积累,更要重视课外读物的运用,这不仅仅是课程教学的要求,也是学生发展的需要。

一、当前小学作文教学中课外读物运用存在的主要问题

1.对通过课外读物积累素材的重视程度还不够

课外读物对于学生的写作能力有着诸多影响,但是教师尚未意识到课外读物的重要性。在作文教学当中,教师多次强调学生要加强素材积累,但是在实际教学安排中却仅仅是注重课本素材的部分,课外读物的部分都默认让家长来负责。而有些家长并不能帮助学生挖掘出课外读物中的素材,导致课外读物的阅读没有达到效果。

2.学生课外读物的阅读量不够

学生阅读课外读物的量越多,素材积累得越多,对于学生的写作效率与质量的提升也越重要。然而,从学校的角度来说,每所学校当中都建有图书馆或是自习室,但是许多学校的图书馆对外开放程度较低,开放时间短,或是只针对教师开放,部分学校甚至根本不开放图书馆,许多小学生直到毕业都不知道学校内有图书馆这一设施。除此之外,学校的图书馆的图书种类较少,更新速度缓慢,学生想要阅读更多的课外读物还是需要到其他场所。而从家庭的角度来说,课外读物大多需要家长来购买,需要花费较多的金钱,部分家庭并不富裕,无法承担,也就只能提供给学生小部分的课外读物。这些都会导致学生课外读物的阅读量不够,从而无法积累更多的素材运用到写作中,导致无法提高写作质量。

二、课外读物在小学语文作文教学中的重要性

1.激发学生学习作文的兴趣

课外读物在作文教学当中能够引起学生的兴趣。作文学习从本质上来说是一个不断累积的过程,听得多,看得多,也就能够下笔了。想要促进自身写作水平的提升,长时间的阅读与积累是必不可少的。因此,想要提高学生的写作能力,单单利用课堂上的时间是不够的,学生还需要充分利用课后时间进行课外阅读,这样才能够接触到更多的知识内容,从而增加自己的素材储备。例如三年级上册的习作题“我来编童话”,要从课本上给出的“国王、黄昏、厨房、啄木鸟、冬天、森林超市、玫瑰花、星期天、小河边”等词语中选出几个编写童话故事。如果仅仅只是学习课本上的几篇文章里对于童话世界的描述,可能还不能让学生明白童话的写作方法,那么,教师就可以给学生推荐一些如《白雪公主》《神笔马良》等课外读物。学生阅读多了,也就知道了童话故事的写作方法,在童话世界里,镜子是可以说话的,画是可以变成真的物体的,只要你能想到,在童话故事中都是可以实现的。学生阅读的课外读物越多,想象力也就越丰富,作文也就能很快写出来。这对于学生今后的写作能力的发展都有着很大的推动作用。

2.提高学生的写作能力

相对于课内的阅读材料来说,课外阅读的材料范围无边无际,所有已经存在的文章都可以成为学生的课外阅读材料。例如:教学习作“推荐一个好地方”时,从课本中我们积累了一些写作素材,比如“若隐若现”“宽阔的钱塘江横卧在眼前”等这些优秀词句都能运用在自己的作文中,但是相对来说,课本中的素材还是有限的,那么,教师就要推荐学生去阅读一些《中华上下五千年》《荒漠奇踪》《格列佛游记》等课外读物,这些课外读物中对于地方历史、风景等都描绘得十分详细和生动,学生通过阅读这样的课外读物,可以对我国各个地方的历史有一定的了解,这样在写“推荐一个好地方”的主题作文的时候,就可以在文章中引入介绍地方历史的内容,使作文更有深度。另外,一些游记类读物中,作者对于景点的描写都很能让人有身临其境的感觉,学生也会对同类精致的描述方式印象更深刻,在自己的作文中描述的时候就会行云流水,这也使文章更加优美。通过大量的课外读物的阅读,学生对于书中各种情感的体验也更加深刻,在面对自命题作文时,学生更容易发挥自己的想象力,在作文中表达的情感也会更加深刻,从而创造出更高质量的文章。

课外读物对于学生写作能力的影响是不可否认的,教师在作文教学中也应该充分认识到这一点,要积极引导学生进行课外阅读,积累写作素材,教导学生正确从课外读物中挖掘写作素材并运用于自己的作文中,让学生逐渐喜欢阅读课外书籍,并学会运用课外读物中的素材,促进学生写作能力的提升和教师写作教学效率的提高。

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