●李素怀 文 梦洁 编 ○超小爱 绘

2020年的寒假过得很长，许多家长都陷入焦虑，亲子关系也面临磨合和考验。在居家学习期间，老师也面临与自己孩子共处、指导孩子居家学习的挑战。面对共同的问题，老师是怎么解决的呢？希望这位老师的建议能够帮助家长们更好地调整心态、转变方式方法，与孩子更好地相处。

亲爱的家长们，大家还好吧？是不是特别地期待开学，想把“神兽”们送到学校？说实话，老师们也特别地想念孩子们，也期待“神兽”们归巢，相互“折磨”，共同成长。

由于疫情尚未结束，有的地方没有达到足够的安全复课标准，所以我们暂时还需要居家学习一段时间，这段日子，大家可能过了适应期，进入磨合期，从无措转成无奈。这次疫情造成的延期开学，不仅仅让家长们恐慌，也带来一些焦虑，原本是要辅助孩子们自主学习，反而造成了更大的冲突，从病毒阻击战变成了亲子关系大战。

很多家长有些按捺不住，担心因为学习会展开一场家庭战争。有些家长开始抱怨网课，情绪有些焦躁，也有一些家长向我求救。思来想去，决定给你们写封信，让我们共同寻求一条与孩子安全相处、共同成长的道路。网课是无辜的，面对特殊时期的特殊情况，我们要采取最科学的策略。对我们来说也是一种全新的挑战和对话方式。我们要从中挖掘更多有效的方法抓住亲子共同成长的契机，推动彼此之间的进步，输入家庭教育的养分和能量。借此我给家长朋友三点建议。

1.修复“学习场”，制定居家学习规则

很多家长朋友一直以来有个误区，觉得把孩子送到学校，孩子的学习就由老师负责。平日孩子在学校居多，聚少离多，也让家长很少参与到孩子们的学习中。但这次不同，你们承担起了助教角色，协助老师看着孩子们居家学习。

可能一旦将“生活状态”调整为“学习状态”，家长会越来越觉得哪里不对劲，看到孩子听课时不是咬笔就是东张西望，或是偷偷地分屏玩起了游戏，家长们极度气愤，指责孩子们“你这么做不对”“就你这样学习怎么能好”……批评、指责、否定让孩子们心生抵触，于是孩子们开始叛逆，和家长对着干，任何教育已经无效了。

难为家长了，但也不能怨孩子，平日里如果家里缺少“学习场”的经营，孩子习惯散漫，让其立马进入学习状态，确实有点困难。此时我们急需修复“学习场”，只有家长安定了，孩子们才能安静，只有家长笃定了，孩子才能自信。家长的状态决定孩子的状态。

居家这段日子，我们可以好好利用这次契机，建立一个高质量的居家学习的场所。首先，由家里最具权威的、孩子最信任的人作为核心人物，对居家学习进行引领。其次，与孩子一起制定全家需要共同遵守的居家学习规则和要求。规则不易太多，可以是时间管理，规定出什么时间做什么事；可以是奖罚制度，如果违反规则要得到相应的惩罚，做家务等。家庭规章制度不是专为孩子制定，而是全家所有人一起执行。

家庭管理过程中家长一定要拓宽自己的格局。这次疫情是全球危机，我们可以引导孩子把“危机”当成一次项目，探究一下发生什么了？为什么发生？如何解决？让孩子们参与到这次疫情中，提升自己对世界的认知度。家长要把孩子的试错当作学习，孩子们出现错误，不要直接否定孩子，而是和孩子一同探索他这么做的理由，是认知能力出现偏差，还是能力出现问题。

孩子在学习过程中遇见的各种困境，家长也不要想当然只认为孩子“不努力”“不认真”，而是帮助孩子寻找解决问题的方法，给他提供支持的环境，让他有信心克服目前的困境。比如我的女儿居家学习英语就遇见了困难，平日里老师辅导比较细致，但网课中的课程大多数都是全英教学，女儿对于语法理解和单词的朗读都出现了障碍，得知原因后我和她一起在网上寻找软件资源，帮助女儿梳理英语笔记，慢慢解决问题，她也克服了之前因为学习跟不上产生的焦虑。想方设法和孩子一起克服学习的问题，而不是一味的数落和指责。

2.面对网络诱惑，家长要懂得管理技巧

网络学习是一把双刃剑，一边是网课学习，一边是抖音、快手的诱惑，浏览几分钟，注意力就可能转移。居家学习，形成良好的学习习惯，培养专注力是重要的。课前我都给孩子准备三个小问题，有的学科我会让她自己寻找三个小问题，以便听课有针对性。复习时我也会让孩子画思维导图进行梳理。

女儿使用电脑听课，时不时会跳出一些资讯，为了避免孩子点开影响听课效果，我让孩子听课时点F12锁住鼠标，她就不会惦记浏览其他网页。

电脑、手机的利用率比较频繁，也给孩子创造了很多玩手机的机会。既然特殊时期不能避免用手机，不妨规定手机使用时间，采取“共同关注”作为孩子的安全阀。

我们家的规定是，每天晚饭后或是午休时间是共同浏览手机时间。我和女儿共同关注了人民日报、央视的抖音，我们一起浏览，并对共同感兴趣的视频进行探讨，同时，我也会把一些小视频保存下来，作为我班会课的素材。比如前段时间特朗普更改自己的演讲稿把新冠病毒改为“中国病毒”，我和女儿就共同观看抖音里一些关于特朗普的言论视频以及美国民众的一些反应，女儿很感兴趣。后来我们又一起看了我国外交官发言人耿爽的发言，她非 常喜欢耿爽的睿智。和孩子共同 关注 ，就 是给她装上了安全阀，避免孩子无节制、无边界的乱用网络。

3.与孩子多找一些“共同”，重建“共同体”

居家学习的这段日子，家长除了拥有家长的身份，还是孩子的导师、合伙人、小伙伴。孩子居家学习，满足不了孩子对伙伴的需求，他们需要有个玩伴和他一起成长，一起分享奇闻，一起探索问题，作为家长我们要承担起孩子玩伴的角色，陪孩子共同做一件他喜欢的事情。大人不要找借口忙自己的事情，而错失陪孩子的成长时光。

把孩子当成家长的好朋友，有些话不要随口就讲，有些事不要随心而做，考虑一下孩子的心情和想法。全家要建设性地沟通，不要评判和指责。针对某件事，尽量达成共识，即使不能达成共识，也要分析孩子为什么不接受，他内心的需求是什么。

我常常让女儿推荐电影给我们看，并告知我们推荐理由，然后全家共赏这部电影。我们也共同阅读一本书，对主人公进行评析。共拍一处景，从不同角度和维度拍出不同的美。因为这些“共同”我们有了深度的交流，彼此相互启发，共同成长。有些时候，孩子的观点比成人更有远见，我们要多给孩子机会表达自己，给他们一些正面鼓励，即使孩子存在问题，不要立马打压，要帮助他理解这件事。

家庭教育才是孩子们成长最重要的教育，希望家长朋友们好好利用这次疫情，帮助孩子们做好居家学习，修复好曾忽视的“学习场”，和孩子们共同关注其感兴趣的事情，帮助孩子们理解他们所遇见的困境，给他们提供一个支持包容的环境，帮助他们成为他们想成为的人。