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高校足球教学中潜在的安全因素分析及预防对策研究

2020-11-27范西安

大陆桥视野·上 2020年10期
关键词:足球教学高校对策

摘 要:随着经济的发展和社会的进步,高校体育教学越来越受重视。在高校体育课程中,足球课是一门非常重要的课程,对学生的体育锻炼具有非常重要的意义,然而,由于足球运动的高对抗性,各种安全问题影响高校足球教学的顺利进行,本文分析了高校足球教学中存在的影响安全的各种因素,并提出相应的对策。

关键词:高校;足球教学;安全因素;对策

一、前言

高校开设足球课程受众广泛,是高校体育教学中非常重要的教学内容,通过让大学生积极参与足球运动,可以有效地提高大学生的身体素质,同时,足球是一项需要团队合作的运动,它可以培养大学生团结协作的精神。然而,在足球教学过程中存在着一些潜在的安全因素,因为足球运动具有强烈的对抗性,容易导致一些事故的发生。因此,高校教师在进行足球课程教学前,需要对存在的安全因素有一定的认识,通过有效的方法避免安全事故的发生,保证课程教学的顺利进行。

二、高校足球教学的必要性分析

足球运动能对大学生的心理和身体产生积极的影响,有助于培养大学生的合作精神和竞争精神。首先,学校作为教书育人的单位,有责任和义务帮助大学生探索提高身体素质的途径,足球教学的开展能够不断提高大学生的身体素质。其次,足球作为体育教学中的一个项目,并不是对所有学生都有统一要求,而是允许大学生根据自己的兴趣进行选择,因此,学生选择足球课程完全是因为兴趣。再次,足球运动可以激发大学生的合作精神,在比赛中学生相互理解、相互配合,有助于培养其团队意识。最后,由于足球比赛持续时间较长,这可以提升参加比赛的学生的耐力。因此,高校足球运动是高校体育发展的大趋势。

三、高校足球教学中影响安全的因素分析

(一)不了解足球规则

足球课堂教学比赛中必须严格遵守比赛规则,足球规则对犯规有清晰的解释,如果不能理解足球规则,教学中的过度动作会导致他人受伤,同时,由于自我保护意识淡薄,在身体抵抗中受伤。足球运动规则是保证足球运动发展的基础,参与者必须严格遵守,然而在教学实践中违反游戏规则的现象时有发生,导致安全事故的发生。

(二)课堂教学组织不够科学

在足球教学过程中,教师作为整个过程的组织者和实施者,需要组织学生有序地进行教学,这对教师能力和专业水平有较高的要求。但是,在目前的高校足球教学中,很多高校的课程设置不够合理,课堂教学组织不够科学,教学方法也很传统,不利于足球教学的顺利开展,同时许多高校足球教学教师对足球教学中的安全因素重视不够,教师不能根据大学生的特点针对性的安排足球教学,这在一定程度上会对学生造成伤害。

(三)足球教学设施落后

足球教学对运动场等相关硬件设施也有一定的要求,良好的硬件设施是保证足球教学顺利开展的重要基础,然而,目前许多高校的足球教学设施比较落后,足球场建成后,足球场的相关配套设施没有及时更新,随着设施老化,难以达到安全标准,导致学生在对抗中受伤。

(四)学生对运动损伤缺乏了解

大学生对学习足球技术和参加竞技比赛的热情非常高涨,但由于对运动损伤常识缺乏必要的了解,在教学过程中不善于自我保护和保护他人,比如,在比赛中遇到球时,只关心自己的动作,不注意周围是否有其他人员,在技术训练或对抗比赛中下意识地伸脚,或在比赛中盲目模仿动作,如大幅度变向、铲球、激烈碰撞等,造成自己或他人受伤。

(五)天气和气候因素

足球教学场地一般为室外场地,因此,当足球教学在风、雨、雪等特殊天气环境下,很可能发生安全事故。例如,夏季高温容易导致疲劳和中暑,冬季低温容易导致冻伤和肌肉僵硬,协调性差。当足球教学遇到雨雪等恶劣天气时,会导致足球场打滑,这些可能会对学生造成伤害,天气和气候已经成为影响足球教学安全的重要因素。

(六)大学生的身体素质较差

体能训练主要是耐力、力量、速度、灵敏性和柔韧性的训练,由于大多数大学生缺乏自主训练,体能较差,他们的身体素质跟不上足球运动的技术要求,因此,在足球教学过程中容易造成损害。

(七)准备活动不足

足球运动要求参与者进行激烈的身体对抗,运动量很大,这就要求学生在足球比赛前充分做好准备活动,活动参与运动的肌肉、关节和韧带,否则,容易造成学生的身体伤害。在实际足球教学中,大学生不喜欢做准备活动,再加上个别教师对准备活动的重视程度不够,安排热身活动时随意性太大,只是简单地完成几次热身练习便立即进入实践教学,由于热身不充分,很容易造成肢体受伤。

四、高校足球教学安全的实施策略

(一)科学安排教学内容

在足球教学中,必须保证它的专业性、趣味性和多样性,专业性意味着严格按照标准化的技术动作进行教学,不能有任何懈怠。趣味性是针对相对枯燥的技术训练,通过如足球比赛来促进师生互动,在比赛中活跃教学气氛。多样性是指在常规练习的基础上,增加如5V5等練习方法,提升大学生的团队合作能力。科学安排教学内容,有效降低安全隐患。

(二)明确竞赛规则

足球教师在足球教学开始前要对足球规则进行详细讲解,让学生充分认识到足球规则的重要性,强调遵守足球规则是保证运动安全的重要保证。在教学实践中足球教师可以结合足球规则,根据学校足球场地的现有条件,引导学生遵守足球规则,避免不按规则操作而造成的安全事故。

(三)增强大学生体质,规范其足球技术

在足球教学中,足球教师应根据大学生的身体素质安排适当的运动量,使学生的身体素质得到提高,同时,要通过合理的教学方法规范学生的技术动作,教师要充分发挥自身的专业素质,使学生的动作正确、规范,因为,掌握足球技术正确的动作要领,可以减少学生因不规则动作对自身或他人的伤害。

(四)重视运动损伤理论教学,增强安全意识

针对大学生对突发性伤害事故处置经验不足的现状,足球课程应在课程前期进行运动伤害的理论教学和安全教育,通过理论与实践相结合的方式,向学生灌输安全理念,同时,引入扭伤、劳损、骨折、中暑等伤害应对方法,增强自我保护意识。

(五)对恶劣天气健全应急预案

高校足球教学应具有较强的应变能力,如遇雨雪或酷暑,不应盲目安排教学任务,而应采取应急预案,避免可能发生的伤害事故,同时,足球教师应具备运动医学常识和一些简单的治疗方法,如抽筋、中暑、脱臼等,这样,当发生伤害时,可以及时进行急救或治疗。作为足球教学安全的前提,学校相关部门必须做好对场馆设施、设备等的安全检查,建立完善的运动损伤应急预案、操作程序和必要的抢救条件。

(六)准备活动要充分

足球作为一项高强度的竞技对抗运动,学生在足球比赛前务必要做好热身准备,热身每个关节和每一块肌肉,使身体的各个器官都能有效地参与运动,运动前的准备活动也可以帮助大学生调整良好的心理状态,使学生在运动中保持最佳状态,只有这样,才能减少运动损伤的可能性。

(作者简介:范西安,西安理工大学,研究方向:高校体育教学与训练。)

参考文献:

[1]高琦光.试论当前高校足球教学中潜在的安全因素及对策分析[J].体育世界,2016.

[2]王一夫.高校足球教学潜在安全因素及其对策分析[J].当代体育科技,2019,9(27).

[3]杨涛.论高校足球教学潜在安全因素及其对策[J].西部素质教育,2015,1(6).

[4] 黄健,刘赣军.高校足球教学潜在安全因素及其对策研究[J].河南科技,2015.

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