郭福兰

重庆市涪陵第十七中学校 重庆 408000

目前很多初中生对待英语觉得索然无味，对其积极性不高。对于初中生而言，这个阶段开始接触更深层次的语法和音标，如果对这门课程没有兴趣，那在学习这门语言时注定是有难度的，因此教师的前期教学重点应侧重于如何培养学生的兴趣、激发学生的潜能。在教学时，教师可以适当采用一些教学手段来丰富课堂。

1 开展课堂情景对话

初中英语教学往往是以掌握课文内容为教学主要方向，而初中课本上的内容大部分都是人物间的对话。课堂上，在有教师领读的前提下，学生可能感受不到其难度。但一旦让学生自主念课文，问题就会出现了，比如单词不会读、理解不了语句等。如果在课堂上无法解决这些问题，久而久之，学生的英语水平就会大大降低。“满堂灌”式的教学方法只能让学生一味的接受，而不能很好的反映问题。因此，建议教师在课堂上开展情景对话以发现学生的问题并解决问题。情景对话可以使学生迅速代入文中，能够真切地理解到语境[1]。

2 在教学中同时融合德育教育意识

初中教学中渗透德育教学的意识，对于英语的长期教学中有着举足轻重的作用。教师应当更好的对于教材当中的内容进行理解与探究，灵活的通过教材中的内容对学生进行适当的德育教育。这样不但可以在教学当中充分的激发学生对于英语学习的兴趣，同时，提高学生的德育意识，也将教书育人的教学目的进行了更好的贯彻。在这种教育方式下，学生可以对英语知识有更深层次的了解。例如在英语教材七年级上册中，对于“My name is Gina”一课进行学习时，教师不但要将教材中所蕴含的英语知识语法详细的对学生进行讲解教学外，更要让学生了解英语学习的重要性。教师可以举例说明，在当今社会的飞速进步下，许多企业乃至生活中，我们都会接触到各个国家的人，所以，打好英语的基础，可以帮助你在日后的生活乃至工作中遇到问题时，可以更加得心应手。而熟练的自我介绍，更是给人留下良好第一印象的首要知识。因此，教师需要在教学的过程中，让学生充分的了解英语在当今社会的重要性。就可以让学生更加认真而有目标的进行学习。

3 根据学生身心发展特点，激发学习兴趣

初中生的发展特点主要表现在学生对英语知识的认知发展不足，学生自我意识慢慢觉醒，具有一定的竞争意识，好胜心较强。针对学生的心理特征，教师可以有意识地转化教学策略。由于初中生的认知具有一定的局限性，所以在讲授英语知识时，教师可以用更直观、更容易理解的语言讲授知识，以免学生对抽象知识产生畏难心理。同时，教师可以利用初中生的竞争意识和好胜心理，通过英语竞赛加深学生对自己能力的认识，锻炼学生的英语运用能力，进一步加深学生对英语的理解。值得注意的是，在组织竞赛时，教师可以学生的喜好设置一些奖项，调动学生的学习动力，让学生以更饱满的精神状态投入竞赛。

如教师在讲解完一个单元的词汇、语法、文化背景知识后，可以组织综合竞赛，既包含词汇解释，又包含语法考查、不同文化考查等，并且设置一、二、三等奖，让学生积极参与竞赛，让竞赛更有活力、意义和价值。

4 构建和谐师生关系

良好和谐的师生关系是培养学生学习兴趣的首要条件。传统的教学观念令教师一直对自身的定位有着错误的认知，认为自己要在学生面前保持威严，故而时常板着严肃的面孔面对学生。这种方式不利于构建良好和谐的师生关系，反而会将学生推得越来越远，不利于英语教学的良好开展。所以教师要放平心态，把自己与学生放在同样的地位上，进行平等的沟通交流。教师在日常可以给予学生关怀，让学生感受到教师散发出的善意，从而达到有效拉近师生关系的目的。当学生对教师的态度不再是畏惧、敬而远之时，教师所说的话，学生就会愿意认真聆听，认真配合。这样就能够为培养学生的学习兴趣架起有效的桥梁[2]。

5 不断优化教学方式，提升学生英语学习兴趣

正处于青春期的初中学生，更加喜欢用比较丰富、多样、生动的方式来学习英语。然而，在传统教学模式下，教师习惯以“白+黑”（粉笔+黑板）的教学辅助开展教学活动。教学方式相对单一枯燥，学生的学系兴趣也不是很高。对此，教师应该在寻求教学方式优化上下工夫。不断转变教学观念，切实凸显学生的主体地位，并尽量使用更加多样、丰富、灵活的教学方式调节教学气氛，调动学生的学系积极性和主动性。一是加强对游戏教学方式的融合。将一些带有趣味性、游戏性的教学活动融入课堂，让学生在玩游戏的同时获取英语知识，提升其英语学习能力和英语探究兴趣。例如，在单词巩固训练时，教师可以采用“单词接龙”游戏的方式，将学生分组，并由每一个小组的第一个学生出示考查范围内的单词，再由其他同学顺次“接龙”。如果出现错误，将正确单词写在黑板上，在即兴表演节目，使枯燥的单词训练教学变得更加生动有趣。二是加强对媒介工具资源的应用。多媒体教学工具和网络化英语资源为初中英语教学给予了更多辅助。教师在不同英语知识教学时，为了切实增强课堂的感染力和有效性，可以将一些重点单词、特殊句式、常用语法等转换为具体、直观、生动的图画、视频、音频等，并指导学生充分发挥想象和联想，参与学习活动，提升学习兴趣。

6 结语

总之，初中学生英语学习兴趣的培养与塑造，事关初中英语教学效率的提升，学生英语素养的增强，对于学生成长和发展也有着重要影响。因此，初中英语教师在教学中应该加强研究和探析，针对不同学生英语学习实际，结合不同英语知识教学需要，设计教学活动，优化教学方式，以高度的教学使命感和强烈的教学责任心寻求变革与突破。让学生在丰富、生动、多元的教学生态内学习英语，提升能力，更好发展。