周伯平/济南工程职业技术学院

一、利用网络优势，打造生动课堂

随着互联网的快速成长和智能手机功能的推陈出新，大学生学习的方式方法及教育的内涵和外延都发生了很大的变化。当下，互联网“碎片式”信息的输出，使大学生习惯了“快餐式”的文化消费，没有耐心专注的接受冗长和相对抽象的教学内容，传统的教学方式已不能满足教学发展的时代需求，现代教学手段为教学带来新的推动力。发挥网络优势，综合运用图文、图表、动漫、音视频、H5、VR 全景互动等多种形式，实现教学内容从可读到可视、从静态到动态、从一维到多维的融合，以多样化的展示、多介质的推送，提高大学生关注度和参与度，极大满足了大学生在获取内容时的多样化需求，营造了生动的的课堂氛围，提高“形势与政策”课的吸引力，增强广大学生的获得感、幸福感。现代化的教学手段，深刻的学习体验，让高校“形势与政策”课教学效果的提升借势而为、借力而行。

二、挖掘红色资源， 发挥引领作用

红色文化蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，是开展形势与政策教育的有效载体。山东是革命老区、红色热土，红色文化资源历史悠久，分布广泛，种类繁多，遍布齐鲁大地。根据统计，山东现存革命遗址2449 处，其中，重要党史（历史）事件和重要机构旧址803 处，重要党史（历史）事件及人物活动纪念地745 处，革命领导人（重要人物）故居203 处，烈土墓283 处，纪念设施415 处。这些红色文化资源是形势与政策教育的生动读本，是对大学生进行爱国主义教育和革命传统教育、培育和践行社会主义核心价值观的鲜活教材。挖掘红色资源的文化价值，传承中华民族的红色精神，扩充时代精神的内涵，使红色基地成为发扬红色传统、传承红色基因的精神殿堂，让大学生在重温历史中受到启发、接受洗礼，自觉扛起传承红色基因的使命担当，并将红色文化融入大学生的实践行为中，从而不断提升大学生的思想道德水平，发挥其在建设社会主义核心价值体系中的引领作用，为形势与政策教育工作的推动提供强大正能量。

三、举办主题活动，营造育人环境

举办历史图片、实物展览、开展看红色电影、唱红色歌曲、主题演讲等多种形式的主题活动，营造一个特定的育人环境，增强形势与政策教育的针对性和实效性。实物展览是传播社会主义核心价值观的重要载体，是“形势与政策”课基本的素材来源。以某一重大事件或节日为主题，集中陈列有关的历史图片、实物、相关著作等，让红色文化与大学生零距离亲密接触，使红色文化入眼、入脑、入心。丰富的资料，真实的生活场景，不仅能使大学生全面深刻了解了中国革命事业的发展，在信念、理想、意志等方面也都会有大幅度度的提升，他们会更加珍惜今天的幸福生活，更懂得艰苦奋斗、自力更生，更能从容面对人生。唱红色歌曲，看红色电影，能够凝聚那个时代的奋斗精神，激发大学生对理想信念的执着追求，激发爱国爱党的情感和向上的精神力量，激励他们在学习过程中不断创新与发展。红色文化浸润的主题活动，符合形势发展要求和大学生精神需求，凸现了课程特点，成为实现新时代高校形势与政策教育推进与提升的“充电桩”、“加油站”。

四、运用移动媒体，强化舆论引导

伴随信息社会的不断发展，新兴媒体特别是移动媒体影响越来越大。当下，它不仅是大学生学习生活、了解社会、观察世界的第一信息源，也是强化理论武装和思想教育，推动大学生坚定理想信念、强化思想道德根基的强大阵地。面对新挑战、新机遇、新形势、新任务，占据舆论引导、思想引领、文化传承的传播制高点，是新形势下防止和消除文化垃圾的传播影响，预防西方不良思潮腐蚀，在大学生心中筑牢抵御西方敌对势力“西化”“分化”图谋防线的现实需要，更是在新形势下做好高校形势与政策教育工作的一项紧迫课题。牢牢掌握舆论场主动权和主导权，不断提升主流舆论传播力、引导力、影响力，才能为培养有理想、有本领、有担当的时代新人提供强大的精神引领和舆论支持，才能把准学生的思想脉搏，让他们认清世界和中国发展大势，找准历史坐标，作出正确抉择，赢得广大学生对中国特色社会主义事业的真心拥护。

五、观看《新闻联播》，加强思想引领

《新闻联播》是当今中国弘扬主旋律，传播正能量的主流媒体之一，是党、政府和人民的重要喉舌，是重要的思想文化阵地，是大学生获取权威信息的直接有效渠道，也是大学生了解世界、了解中国的重要窗口。《新闻联播》资源优、时效性强、题材贴近普通大众、贴近实际、贴近生活，真实生动的采访、接地气的热门话题，以及主持人的亲和力等，都深受大学生们的喜爱。“第一时间”，“第一现场”，“第一需要” 和时事追踪报道、新闻背景分析、社会热点透视、热点新闻事件、深度实事评论、大众话题评说、新闻线索征集等栏目，越来越受到大学生的关注，对大学生的影响日益增强。组织收看《新闻联播》，让大学生及时了解家事、国事、天下事，凸显了形势与政策课与时俱进的特点和优势。《新闻联播》内容丰富，信息量大，权威准确，对于帮助大学生正确认识判断国内外形势，更加自觉地贯彻执行党和国家的方针政策，统一思想，凝聚力量，做好工作，具有很强的针对性和指导性。

六、开展社会实践，理论联系实际

社会实践是大学生坚持理论联系实际，了解社会、了解国情、增长才干、增强社会责任感，在新时代的实践中锻炼成长的必然要求。社会实践的目的是避免闭门造车，加强大学生对所学知识的理解和运用，让大学生走出校门，通过对社会的全面、真实的了解和观察，发现并关注社会现实中存在的问题，通过对问题的分析，提出自己的真知灼见，在“化知为行”中获得成长感悟与思想淬炼，从而实现知识转化、能力培养与价值塑造三位一体的统一。深入社会，紧密联系改革开放和社会主义现代化的实际，学生才能理解我国基于自身国情作出的一系列战略抉择，才能使大学生增强中国特色社会主义的自觉自信，才能让大学生在学思践悟中汲取养分、丰富思想，牢记初心使命，在知行合一中担当作为。

七、深化教学研究，提高教学质量

加强教学研究，把握形势与政策课的教学规律，遵循教书育人规律，遵循大学生成长成才的规律，使形势与政策课的教学更加精准、更加科学化，对于提高形势与政策课的教学质量至关重要。要树立问题意识［1］，包括重大理论问题、重大实践问题、学生思想问题。要坚持问题导向，要敢于正视问题、善于发现问题，对于大学生普遍关心的社会热点议题，要用学生喜欢接受的方式及时予以回应解答；主动设置与大学生生活息息相关的议题，通过课堂的反复讨论和纠错，形成共识，让大学生真正从形势与政策课课堂学习中感受到幸福感和获得感。

总之，新时代高校形势与政策教育工作的科学化推进是一个不断尝试、不断探索、不断优化、不断提高的过程。聚焦党和国家战略需求和国家事业发展大局，结合教育教学规律，立足大学生成长发展需求和期待，要在教育教学实践中不断探索创新，破解工作难题，提升工作质量，使形势与政策教育工作有为、有效。