高睿婧/河南师范大学新联学院

随着全球经济一体化的进程不断加快，使得社会发展趋于多元化。在高校这一意识形态主战场中，大学生除了在思想上受到国家文化影响之外，同样会受到来自其他国家文化的影响，比如之前大学生受韩国娱乐文化的影响较大，所以在大学生群体中盛行韩流文化。随着信息技术以及计算机技术的迅速发展，大学生成为网民群体的重要组成部分，网络上盛行的潮流思想鱼龙混杂，对于尚未形成正确价值观的大学生来说，很容易受到不良文化的侵害，从而给高校的思想政治教育工作开展带来了阻碍。高校辅导员是开展思政教育工作的主要实施者，因此辅导员需要站在自身、学生、学校等多个方面来考虑思政教育工作如何有效开展，需要加强对提高思政教育实效性路径的探索力度，从而能够为在校大学生创造良好的学习与成长环境，让高校形成正确意识形态风气。

一、高校辅导员思政教育工作实效性提升的重要性

（一）有助于提高学生的综合素质水平

高等院校对于学生来说，不仅是学习专业知识技能的重要场所，同时也是掌握社会生存技能以及塑造良好思想道德品质的地方。高校辅导员是展开思政教育的执行者，而思政教育的直接受益人也是在校大学生，对于学生的综合素质水平提高有很大帮助。在学习上，辅导员对学生的课程安排、教学方案制定等较为熟练，因此提升思政工作实效性，能够在思想上减轻学生的迷茫心理，从而可以确定适合他们自身发展的方向。此外，在日常生活中，辅导员可以引导学生树立正确的思想价值观念，理智对待学习和生活中遇到的挫折、困难，培养学生养成不怕苦、不怕累的品质。

（二）有助于提高辅导员的思政教育综合素养

在高校中，学生的教育工作和管理工作同等重要，而辅导员的思政教育工作能够扮演教育和管理学生的工具，对高校的各种工作质量提高有很大的促进作用。提升辅导员思政教育工作实效性之后，可以有效促进辅导员的思政教育综合素养提高，这是因为辅导员管理的学生较多，所以需要辅导员帮忙解决的难题也很多，据此辅导员只有坚持自主学习不断提高思政教育综合素养，才能在高校和学生之间发挥重要的桥梁作用，为学校其他教育活动的有序开展奠定良好基础。［1］

（三）有助于提升高校的综合办学实力

辅导员在高校中扮演着十分重要的角色，即使辅导员属于高校教学体系中的基层单位，然而却有着承上启下的作用功能。辅导员与学生的接触最多，负责的学生事务也很多，因此辅导员和学生之间的关系较为亲切。所以辅导员开展思政教育工作，能够有效影响到学生的思想动态，如果思政教育工作的实效性不断提高，那么可以让思政教育在学生中间持续发挥积极作用，进而引导所有学生树立正确的价值观念。对高校来说，学生占据主体地位，提高学生管理效率有助于维护高校的稳定运转，从而进一步提升高校学生综合办学实力水平。

二、阻碍高校辅导员思政教育工作实效性提升因素分析

经过上述分析，可以得知辅导员思政教育工作实效性提升具有重大积极意义，但是在实际的思政教育开展过程中，存在一些阻碍因素，导致思政教育效率难以真正提升，通过总结得出阻碍因素主要是以下几点：

（一）学生因素

高等教育体系中，思政教育是一项十分重要的教育工作，其教育成效和学生本身有很大关联，如果学生群体中存在很大问题，那么会影响思政教育的最终效果。调查结果显示，现代大学生的思想较为活跃、开放，具有很强的个性、创造性，遇事比较有主见，擅长独立思考。而且接受适应新兴事物的能力很强，优点是有助于掌握新的知识技能，不足是思想方面容易受到外界影响，尤其是处于当前的多元化社会中，学生思想动态经常发生变动，比如不少学生习惯于西方的享乐主义，因此在大学中缺乏制定明确奋斗目标的意识，学习和生活随意化。此外，还有学生对于枯燥的政治理论学习不给予重视，因此缺乏坚定的理想信念，容易在探索发展道路的过程中迷失自我。

（二）辅导员因素

思政教育无论对于辅导员还是高校来说，都是日常工作内容的重要组成部分，所以现在对于辅导员的思政教育工作提出了更高要求。然而通过调查发现，阻碍思政教育实效性提升的重要因素之一就是辅导员自身问题。因为辅导员承担着思政教育的职责，所以辅导员的自身素质会对学生产生很大的影响，但是实际很多辅导员对工作内容和教育目标不够清晰，缺乏参与政治活动的积极性，也没有坚定的政治理想，在开展思政教育过程中，容易发生政治立场不稳定的情况，进而会给学生造成严重的负面影响，导致思政教育开展成效不理想。

（三）辅导员和学生之间缺乏有效沟通

由于辅导员开展思政教育工作，离不开和学生的经常性交流互动，这对思政教育效率提升有很大帮助。然而很多辅导员在与学生进行交流时，缺乏合理、有效的沟通途径，导致辅导员和学生的交流不够深入，难以真正掌握学生的真实想法，无法开展针对性更强的思政教育工作。［2］再者，不少辅导员并未具备良好的沟通技巧，进而无法取得学生的信任和依赖，造成很多性格内向的学生不会敞开心扉来和辅导员进行面对面的交流，所以思政教育实效性也难以获得提升。

三、高校辅导员思政教育工作实效性提升路径探索

在高等院校中，辅导员思政教育实效性提升具有重要作用，因为高校承担着为国家培养专业人才以及接班人的重任，所以必须引导大学生树立正确的思想价值观念，有坚定的政治立场，从而可以在学业有成之后更好的回报国家。对此，高校和辅导员必须加强对思政教育实效性提升路径的探索力度。

（一）充分发挥辅导员教育职能作用，提高辅导员思政品质

因为辅导员是思政教育工作的主要实施者，所以应该对辅导员在思政教育中的作用给予高度重视。首先要正视辅导员的引导作用，因为辅导员在开展思政教育工作之前，需要先熟练掌握思想政治教育知识，然后在教学过程中对大学生思想进行引导纠正，加强学生对思想政治的认知，提高学生接受思政教育的主观能动性。其次要正视辅导员的教育管理执行作用，因为辅导员需要参与管理大学生的日常学习和生活，所以辅导员可以将思政教育充分融入到大学生所有活动中，这样有助于提高大学生的辨别是非能力，使得思政教育价值得到体现。再次，要重视辅导员的服务作用，因为辅导员在开展思政教育工作过程中，需要及时为学生提供思政学习服务，解决学生的思政学习难题。［3］最后，要重视辅导员在保护学生思想健康过程中发挥的保护作用，由于辅导员对于学生的思想动态掌握比较全面，所以可以帮助学生提高抵制不良诱惑的能力，让学生始终保持健康的思想价值观念。除此之外，因为辅导员是思政教育工作的主要执行者，所以辅导员的思想道德品质也要不断提高，在日常工作中为学生做好表率，坚持积累工作经验，努力丰富思想政治知识储备，使得自己的言行举止能够给学生带来积极影响。

（二）创新完善辅导员思政教育工作方式，提高学生思政学习积极性

思想政治教育内容以理论知识为主，所以对不少学生来说是很枯燥、繁琐的，如果一直采用形式单一的教育方式，那么容易让大学生产生排斥心理，这样对思政教育实效性提升不利。所以，高校辅导员应该加强对创新思政教育方法的研究力度，进而能够真正提高大学生学习思政教育的积极性。一方面，辅导员应该用渗透式教育理念来替代灌输式教育理念，为大学生创造思政学习氛围浓厚的学习环境，这样可以让大学生逐渐接受思想政治文化的熏陶，从而主动学习思政知识的愿望会更加强烈。［4］另一方面，辅导员应该注重与学生构建和谐互动关系，加强与学生之间的互动交流，传统的思政教育方式中通常会忽视学生的课堂主体地位，从而会打压学生的学习主观能动性，不会主动向辅导员展现自己的思想动态，而辅导员和学生建立起良好的沟通关系之后，能够及时对大学生错误的思想动态进行纠正指导，也可以为教育内容的制定提供参考，从而可以促进思政教育实效性获得提升。另外，基于网络时代背景下，大学生对于社会上的热门话题关注度很高，所以辅导员可以以此为切入点，在思政教育中融入热门信息话题，然后让学生结合实际案例精选探讨、思考，使得思政教育的说服力更强，学生的理解也会更加深入，这对于提高思政教育实效性而言有着积极意义。

（三）强化辅导员思政教育队伍专业性，提高思政教育质量

对于高校来说，开展思政教育意义重大，辅导员在实施思政教育工作的过程中扮演重要角色，因此高校应该加强对提高辅导员思政教育队伍专业性的重视，只有辅导员思政教育队伍教学水平整体提高，才能促进高校的思政教学质量获得进步。首先，要提高辅导员的招聘门槛，因为大学生思政教育工作内容很繁琐，这样会对辅导员的教学专业水平提出很高要求，所以高校在招聘大学生辅导员时必须制定严格的筛选标准，在思政专业知识、教学能力、职责意识等方面多进行考察。［5］其次，要对辅导员坚持定期开展培训工作，这样有助于丰富辅导员的思政专业知识，促进辅导员的教学教育能力提高。最后，要完善辅导员考核标准，将思政教育实效性提升为目标，对考核标准进行细化，并合理制定激励措施，从而可以更好的激发辅导员工作积极性，有助于高校的思政教育质量整体提高。

四、结语

综上所述，辅导员采取措施来促进思政教育实效性提升具有重要意义，所以应对当前影响思政教育实效性提升的阻碍因素进行深入研究，然后制定合理、科学的思想教育实效性提升策略。实践表明，高校可以通过实施充分发挥辅导员教育职能作用并提高辅导员思政品质、创新完善辅导员思政教育工作方式来提高学生思政学习积极性、强化辅导员思政教育队伍专业性来促进思政教育质量提高等策略，进而能够有效提高辅导员的思政教育综合素养，也能够增强学生的自主学习意识，对思政教育内容有深入理解，并将思想政治理论知识运用到实践中，为国家培养出更多具有爱国主义精神的优秀人才。