王荣娟

(吉林省通榆县实验中学校 吉林 通榆 137200)

安全工作是与每个人的生命财产关联，学校是培养人才的地方，学生是未来的希望。学校的安全教育工作直接与学生的安全、家庭的幸福以及社会的稳定息息相关。所以，做好学校安全教育工作，构建安全的学习环境对于高中班主任来讲是一项重要任务。那么班主任理应寻求多种教育手段，在课堂上以及课后持续给学生渗透有关安全教育方面的知识，爱护自己身体健康，确保教育工作的顺利展开。

1.健全制度，规范学校安全管理

强化组织领导，落实安全管理责任制。要想保证学校在良好的教育秩序和生活秩序中顺利发展，实现安全工作教育，那么就必须成立安全工作领导组，落实目标管理责任制。校领导统一进行指挥，落实安全工作方面的内容以及目标。各班级班主任详细负责一线安全管理，将分工细致化，职责落实。学生的大部分时间基本上是在学校展开，班主任理应立足实际生活对学生展开安全教育，列举生活中出现的实际案例，促使学生知晓安全的重要性[1]。除此之外，在展开户外活动的时候，班主任要及时的告知注意事项，对学生展开科学的指引，时常提醒学生不做危险活动。班主任需要带领学生进行防范，进一步强化学生的安全意识以及安全技能，有助于每位学生都可以顺利的发展。

2.进行安全演练活动，强化学生的自我保护能力

以往学校组织的各类安全教育、安全活动，一般都是流于形式，只是将理论教育作为重点，重理论，轻实践，导致安全教育工作成效不够显著，学生缺少自我保护的方式，自我保护能力低下。在平时展开教育的时候，班主任必须将强化学生自我保护能力放在重点位置。经过各项安全教育和安全模拟演练活动的进行，学生的自我保护能力进一步提升，安全意识逐步强化。高中阶段学生的活动保护能力、身体抵抗能力以及意外伤害保护能力都有着一个大幅度的提升，强化了学生的实际操作能力，有助于学生在后续的人生中健康成长。

3.创设情境，培养学生应变能力

在平时的生活中，大部分事情都是无法预料的，一瞬间，就有可能出现安全事故，班主任能为学生考虑到的部分是有限的，隐藏在学生周围的安全隐患，无法进行预估。那么为了尽可能防止此类事故的出现，班主任理应创设情境，锻炼学生的应变能力，促使学生在面对突发情况的时候可以具备极强的应变能力，自行解决突发情况，保证人身安全[2]。经过班主任的引导，学生掌握到了丰富的安全理论知识以及安全技能，对突发情况的应变能力逐渐提升，有助于学生在现实生活中进行应用，进一步强化学生的安全意识。

4.发掘不安全因素，监督学生日常行为

安全教育是学校教育中不可或缺的一项常规教育。为了防止安全事故的出现，最高效的方式便是要求学生时刻记住安全要求，随时发现出现在身边的安全隐患，只有这样才可以最大化防止意外的出现。班主任需要注意学生日常行为，在学生出现危险活动的时候要及时指正，并且告知学生其中容易引发的安全事故，引导学生展开安全的活动，促使学生顺利成长。对于容易引发安全事故的日常行为，必须科学的展开规避，确保自身安全。班主任要有目的的展开科学的引导以及安全教育，促使学生知晓安全对自身在未来发展中的积极作用，培养学生的安全意识以及心理品质。在展开活动之前进行预设习惯，促使学生在展开活动的时候，及时对周围的安全范围进行分析，做到细心、谨慎，在此基础上展开活动。经过丰富的方式展开安全教育，促使学生掌握到丰富的安全理论知识，学生的安全意识以及保护技能显著提升，学生可以及时发现周围的安全隐患，在保护好自身的情况下，提醒周围的人注意安全。

5.班主任与家长互相协作

给学生进行安全教育，强化学生安全保护意识以及技能，确保学生在未来顺利发展是教育的最终目的。那么，班主任和家长之间需要密切配合，对学生进行长期的安全教育工作，促使学生知晓展开一切活动都需要按照安全规则执行，长时间来，学生自身便会养成极强的安全意识，促使学生养成良好的安全行为习惯，促使学生意识到安全对于自身的关键意义，并且去珍爱生命，爱护他人。除此之外，班主任与家长之间要及时展开交流，达成一致的安全目标，目的就是为了学生的安全习惯的养成而努力。在安全教育方面，要及时克服困难，互相协助，防止出现疏忽的情况，促使学生感受安全的重要性，进一步强化自我保护能力。在授课中，班主任可以播放相关的影视信息，让学生知晓交通安全、消防安全以及遭遇自然灾害的过程中如果进行自我保护的相关内容。

6.结束语

高中安全教育工作是一项长期而艰巨的任务，班主任必须强化自身的安全理论知识以及展开安全教育的方式，必须和家长进行紧密的配合，在平时的教学中渗透安全教育。列举生活中出现安全事故的实际案例，促使学生知晓安全保护的关键性，在保证学生安全的情况下展开各项活动，强化学生的安全意识以及养成良好的安全行为习惯，促使学生在未来的生活以及学习中顺利成长。