索朗旺姆

(西藏山南市完全中学 西藏 山南 856000)

近年来，随着中国新课程改革的迅速推进，许多中学开始着重于培养学生的应用技能，但是中学教育尚未消除传统应试教育的影响。就比如高中化学，课堂教学依然侧重于应试教育方式，将更多的时间花在教授理论知识方面，忽视了实践精神的培养，教学方法单一，导致很难激发学生对学习的兴趣和热情，这也影响了高中化学教学的整体质量。因此，对于高中化学而言，如果在教学过程中落实创新实践是现在需要解决的问题。

1.目前高中化学教学中存在问题概述

在我国高中化学教学过程中，尤其是在学生方面，许多高中生都在应试教学的影响下，他们认为学习仅仅就是拿到一个好成绩，课堂上老师一昧地讲解理论知识，导致学生没有时间去思考自己的想法，这也削弱了学生的学习能力，仅仅学习简单的理论知识可能不会帮助学生长时间记住知识，这种传统的教学方法不利于学生的长远发展，同时，被动学习也限制了学生的视野发展。其次，在针对教师方面，许多教师受传统教学观念的影响，可能无法在他们的课程中采用新的教学方法。在化学课上，仅依靠理论知识进行讲解，而不组织学生开展实验，则学生的实践知识匮乏，这不符合新课程改革的理念要求[1]。

2.新课程改革背景下高中化学教学措施

2.1 转变教学理念，激发学生兴趣。随着新课程改革的进行，高中化学老师正在改变教学观念，改变传统的填鸭式教学方法，老师在课堂上使用信息技术，新资源和其他技术向学生展示化学知识的精彩内容。老师在对学生进行知识传授过程中，有必要加强对学生的引导，充分发挥自身的引导作用，培养学生的兴趣，使用不同的学习方法来激发课堂学习兴趣，改善课堂上师生之间的交流与互动，并吸引每个学生的注意力，使学生的注意力能够集中到化学学习中。在教学中，老师可以在教室里将学生分组，小组之间共同讨论和开展化学实验，并使用奖励或惩罚的方式来促进与学生的交流，此外，当教师为学生讲解知识时，除了课堂知识讲解，也可以布置课后作业，以帮助学生理解，增加学生对化学学习的兴趣，培养学生的创造力和创新思维。

2.2 丰富教学形式，强化课堂氛围。根据新课程改革的要求，高中化学教学应该打破传统的教育体系，积极使用通信技术，通过图片，视频，音频和其他方式让学生深入理解化学世界。实际上，老师使用公共微信平台，建立微信群，消除师生之间的障碍，加强与学生的关系，促进了化学知识的传播，并帮助学生了解自己还有哪些知识不理解。从学生的角度出发，丰富教学方法，提高化学教学的效率[2]。

2.3 培养学生辩证思维。由于传统学习理念的长期影响，大多数高中学生只专注于理解书本知识，而不注重问题的提出和创新。因此，教师应发挥学生作为教育主体的作用，在新课程改革理念下，激发学生的自我反思能力。首先，老师不能只是在教课堂教学中一昧讲解理论知识，而是必须给学生足够的时间提问和发言，可以将学生分为几组，每组学生轮流问问题，而各组学生轮流回答问题，这是使每个学生能够提问和回答问题的保障，让每一位学生有机会发现并解决问题。除了进行学生交流之外，教师还必须注意学生的问题解答并培养学生创新能力，调动学生深入研究，直到获得答案为止，提高学生探索能力[3]。

2.4 借助实验教学，帮助学生理解化学现象。化学作为一门理工方面的学科，教学离不开实验，如果仅在课堂上依靠理论知识的讲解，学生可能无法更好地理解化学。因此，增加实验课程引入很重要。只有通过实践，学生才能学习和理解化学反应的原理，可以通过实验总结许多化学结论，通过化学实验，并有助于激发学生的热情，这也提高了教育质量。新课程改革要求，应充分发挥学生的主体地位，使学生在化学实验中具备扎实的实践和创新思维。比如：对于高中化学知识“金属的化学性质”而言，老师需要设置教室，老师在讲解了金属的性质之后可以让学生在实验室中进行练习，动作操作钠和水的反应，判断反应以后气体的成分，以帮助学生了解反应的化学方程式。此外，通过化学实验反应，学生可以对化学知识感到更加有趣，并提高他们的理解力和记忆力。

2.5 科学进行练习和评价。通过练习和考试，可以分析学生掌握的知识程度，因此，练习和考试题目的形式和复杂性必须与教学的要求相对应，如果不对应不仅不会提高教学的效率，而且还会对学生的积极性产生重大影响。因此，老师必须在认真分析课程标准的基础上，选择适合学生的练习题，根据学生基础水平采取分层次布置作业，对于学生的评价，有必要克服传统的忽略过程重结果评价的缺点，在评估过程中应该采用多种评估方法综合评价，将纸笔测验评价，学习档案评价和活动表现评价相结合，使评价方式更加科学合理[4]。

3.结语

总的来说，大多数高中化学教学上仍然存在很多的缺陷。为了适应新课程改革的要求，高中化学教学必须以培养学生的实践和创新能力为目标，老师必须改变他们对教学的态度，改变传统教学方法，增强课堂氛围和提高学生的学习动机，帮助学生养成独立的学习习惯。通过结合实验，可为培养学生实践能力，并帮助学生理解和记忆，并关注每个学生的学习情况，提高其教育水平，满足新课程要求，应用各种教学方法和技术，致力于提高高中化学整体教育质量。