许丽红

(福建省泉州市惠安县第三实验小学 福建 惠安 362100)

课堂教学的主要目的是让学生能够通过学习来获取知识和技能。因此，提高小学英语在课堂上的有效性不仅是提高教育水平的关键，而且是提高小学英语整体素质的最重要成就，教师必须非常重视。

1.小学英语课堂教学中存在的主要问题分析

首先，合作学习仅仅流于表面，没有真正得到落实，新课标改革要求课堂教学应该遵循公平公开，自然的学习模式，协作学习和交流的学习方式，新课程将明确定义小学英语课程学习的标准，但实际上并非如此。很多合作的多种形式是肤浅的，学生实际上并未学习到英语课程知识。其次，在小学英语学习中，一些老师使用更多有趣的教学技巧来鼓励学生主动学习，比如通过游戏，歌曲和拼图等方式吸引注意力，这在一定程度上可以提高学生学习的积极性，但是如果在这个过程中太过于注重游戏性或者没有将所学的知识点融入到游戏中，那么这整个过程是没有任何意义的。第三，一些英语老师对于学习好的学生比较喜欢，而忽略了那些英语学习中等或不良学生，导致学习氛围呈现出两极分化，忽视了整体教育质量的提高[1]。

2.提高小学英语课堂教学有效性的具体策略

2.1 丰富课堂教学形式。小学生正处于身心发展的重要阶段。从他们的心理和年龄特征开始，课堂上教师使用的教学方法应具有极大的吸引力，以激发学习热情，引起他们的注意。小学英语教学要求教师具有丰富的教学方法，加强互动式的教与学，并为学生提供在日常生活中充分运用其英语技能的机会，制定有效的课堂交流方案。同时，教师应从小学生的模仿能力入手，在课堂上运用英语语言进行，努力营造良好的英语学习环境。但是，应该注意的是，学生积累的英语词汇不够丰富，并且没有真正用英语语言交流的能力，因此，教师应该采用通俗易懂的英语进行互动交流，否则不利于有效的课堂学习[2]。

2.2 运用现代信息技术。当前，随着最新信息技术的发展和传播，多媒体设备正逐步在小学英语教室中传播和实施，从而创造了更加动态的学习环境，多媒体信息技术的引入可以提高课堂教学的有效性。因此，小学英语老师需要有效地将最新信息技术用于课堂教学，使用多媒体将文本内容转换为电影或视频，并结合音频和视频，使小学生的听觉和视觉可以冲分调动起来，这对于增强学生的注意力和好奇心起着重要作用。比如，在进行《At the zoo》教学时，老师有必要加强对多媒体技术的运用，诸如panda、monkey和giraffe等，通过对图片的观看，学会使用fat、thin和tall等描述不同动物的当前特征，培养它们的观察能力和交流能力[3]。

2.3 重点关注经济落后区域的英语教育教学，尽最大力量合理分配教育资源。在中国经济尚未发达的地区，长期缺乏教育资源变得普遍。但是，我们仍然必须努力争取教育资源的公平，实施一系列适当的政策来平衡教育资源，让政府充分发挥作用，使更多的教育资源向这一领域倾斜，以便可以使这些地方的小学英语与教育界可的英语水平保持同步发展。这样，才能使我们国家的小学英语教水平得到真正提高，从而确保当地英语教育得到真正的发展。

2.4 加大小学英语教学理论研究，以先进的理论指导。小学英语目前正总体上保持在读写水平，这并不完全能够符合我们的日常交流，也不能完全实现我们学习英语的目标。长期以来，中国一直在学习英语，但是它并没有建立一个适合我国国情的完整的英语教育和学习体系，这会导致虽然付出了很多时间和精力，但是任然不利于提高我国小学英语课堂教学的效率。从小学英语课堂教学开始，从根据中国的实际情况和小学英语教育指导方针和英语理论体系开始，积极落实英语教学工作，这样才能提高小学英语教学的有效性。

2.5 改进小学英语课堂教学方法，丰富教学模式和内容，勇于创新、与时俱进。为响应进一步新课程改革的要求，有必要打破传统的学习模式，开辟新的新的方法来增强小学英语中的学习效率，，可以增强互动，学习互相帮助，使学生可以完全融入一个真实的社会环境中，充分了解学习英语的重要性，同时，可以通过开辟新的学习渠道，采取多样化的教学工具，让学生可以通过多种途径和方法学习英语，以此来增加学生学习的动力，提高学习英语的积极性，并提高小学英语的教育效果[4]。

3.结语

本文对小学英语课堂教学中存在的主要问题进行了分析，从丰富课堂教学形式、运用现代信息技术、重点关注经济落后区域的英语教育教学，尽最大力量合理分配教育资源、加大小学英语教学理论研究，以先进的理论指导以及改进小学英语课堂教学方法，丰富教学模式和内容，勇于创新、与时俱进等方面提出了提高小学英语课堂教学有效性的具体策略。在小学英语教学中，要求教师改变观念，并且将培养学生的思维能力视为小学英语教学的主要内容，通过开展丰富的课堂活动来提高学生的学习兴趣，引起学生的好奇心，在好奇心的引领下，以达到提高他们英语学习质量和效率的目的。