高中英语阅读教学中批判性思维能力的培养

2020-11-25陈玉霞

读与写 2020年32期

陈玉霞

(西藏日喀则上海实验学校西藏日喀则 857000)

在高中生英语教学中，阅读是学生学习英语的重要基础，手段和工具。目前，我国一些高中英语老师过于注重英语水平和实际阅读教学技能，而忽略了学生阅读能力的发展，使学生处于被动学习和独立性较弱的境地。因此，高中英语教师需要制定阅读教学科学教学策略，以有效地发展学生的批判性思维技能。

1.批判性思维的内涵

为了提高对批判性思维的心理理解，相应的思维称为批判性思维。批判性思维的起源是更加重视学生对批判性思维的文化-苏格拉底的当前教育研究。杜威的反思性思维可以被视为耐心地，仔细地思考一种显然可以支持其创造原因和方向的假想知识，是批判性思维的来源。加强教育的主要目标是培养学生的批判性和独立性，使他们可以从不同的角度思考学习过程和未来的发展方向，并发展思维和思维方式。这样他们就可以定位应该有的学习和日常问题。在我国现代教育发展中，我们特别重视提高学生的学习能力和个人能力。改善学生的教育水平，以改善知识教育水平，培养能够有利于社会的创新型人才，并提高学生的创造力和分析能力，以及学生的独立思考能力和协作能力[1]。

2.高中英语阅读教学中批判性思维能力的培养措施

2.1 提升高中生对批判性思维的认识。一些高中英语老师总是误以为老师就是对的，高中英语老师错误的认为在教学过程中，他们什么都会。这样的错误信息会降低学生向老师进行英语提问或寻求答案的能力。学生们忽略了老师的评论作为指导本身的一部分，因为他们认为老师的英语回答是正确的。如果教师认为答案B是正确的，即使学生认为答案C是正确的，学生也不会提出问题。从长远来看，学生会失去学习态度和创新能力，这将阻碍他们未来生活和学习的进一步发展。因此，高中英语老师应鼓励学生提出问题，并有勇气积极思考，同时专注于学生在真理阅读教学方面的批判性教学技能，以便在概念上不断提高。例如在学习《Old and New》相关英语阅读文章时，教师可以用英语查看四个问题的答案。它们是A，B，C，D。在案例B中，老师向学生解释说，他选择的答案是A，以及选择A的原因。然后，老师问学生是否还有其他答案。教师积极鼓励学生讨论和解释选择因素与正确答案之间的相互作用。通过思考，一些学生开始用老师的答案问问题，正确的答案是b，然后大胆说出来。因此高中英语老师需要帮助学生更好地理解批判性思维并提高他们的技能[2]。

2.2 注重比较式教学方式的应用。关于阅读高中英语，顾名思义，教育发展了基本技能，使学生能够通过各种过程(例如分析，归纳和整体反思)理解并获得有关阅读的信息。阅读教学比较可以通过两种方式完成。一个是横向的，另一个是纵向的。这样，可以帮助学生养成良好的阅读英语的学习习惯。通过比较具有相同学习目标和语法效果的多篇文章，可以提高学生对文章的理解，并帮助学生通过更深入地研究文章，可以有效地加深英语阅读教学的影响。例如：英语教师在Unit 1 Friendship 阅读教学中，该阅读的主要主题是"友谊"。这样，教师可以通过比较整个文章来学习。在此过程中，老师可以帮助学生理解和吸收材料，以便通过理解和比较本文的特征来理解它们。以此来培养学生的人际交往能力，独立思考和集体行动能力。

2.3 合理应用发散思维教学手段。随着高中生提高其批判性思维技能，教师需要有效地运用教与学的方法，开始阅读内容，并在许多方面和观点上扩展英语阅读教学的内容。在观点和个人方面，阅读教学的内容是重点，高中英语老师必须有效超越现有教学模式的界限。高中英语允许学生从各个角度阅读文章。同时，高中英语老师可能需要要求学生在英语阅读过程中扩大思维能力，以便继续学习英语并发展科学和适当的思维方式，以有效地提高批判性思维能力。同时，需要注意，高中英语老师应鼓励学生在阅读时根据事实阅读材料发展自己的想法和观点。例如在学习《Life in the future》这一课时，高中英语老师使用多媒体设备向学生展示他们的未来生活照片，以英语为学生发表观点，并大胆地激发他们反思和想象他们的未来会是什么样。在老师的要求下，学生的学习范围逐渐扩大，然后他们可以更好地理解文章的内容，这是英语成绩的更好的基础。并能够很好的提高高中生的批判性思维能力[3]

2.4 积极转变课堂教学方式。在高中英语阅读学习中，学生要成为学习的主体，让他们可以在某种程度上轻松地使他们的思想与老师的思想保持一致，并显着提高自身学习技能的发展。因此，高中英语老师必须积极地将课堂教学方法改变，以提高学生的学习能力。例如在学习《Europe》时，高中英语老师可以鼓励学生分组讨论和讨论信息，并在课堂上向老师和学生解释文章的主要内容。这样，学生可以通过提出相关问题快速找到正确答案。在学生学习本文时，高中英语老师应帮助学生在适当的时候积极使用批判性思维，以有效地提高他们的批判性思维能力。