郑德瑜

(江苏省宿迁市苏州外国语学校 江苏 宿迁 223800)

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。时代赋予我们新时代老师创新的职责，数学教学要培养学生具有初步的创新精神和实践能力，为此老师要打破“严师出高徒”“师道尊严”等传统旧的教学理念，要打破“填鸭式”满堂灌枯燥僵化的教学模式，要打破数学老师的独角戏的角色和课堂话语霸权，营造轻松、和谐、民主的教学氛围，创设精彩的问题情境，使学生融情融乐于情境之中，选择新颖的教学内容，运用现代化的教学手段，采取多元评价等，激发学生的求知欲和学习兴趣，引导学生积极思维，主动获取新知识，充分培养学生的创新意识，训练学生的创新思维能力。

1.采用创新教学理念，构建和谐师生关系

苏霍姆林期基说：“在人的心灵深处，都有一个根深蒂固的需要，希望自己是一个发现者、研究者、探索者，在儿童精神世界里，这种需要特别强烈。”培养学生的创新意识，是培养创新能力的前提。为此在初中数学教学中，要培养学生敢想、敢问、敢动，首先老师的教学理念要有创新性，要营造宽松、民主、愉悦的教学氛围，使学生在教学中找到成就感、幸福感，为此老师在教学中要放下师道尊严架子，要用灿烂的微笑，温馨的话语，幽默风趣的肢体语言，和学生打成一片，以亲和的形象拉近师生之间的心里距离，不再老带着变色镜去审视每一位学生，也不再老以成绩论英雄，不要对数学成绩暂时落后的学生抱怨埋怨其恨铁不成钢，更不能对其讽刺挖苦，或者视其如同空气，不闻不问，这样都会伤害学生的自尊心自信心，有可能使这部分学生自抛自弃，破罐子破摔，有的甚至影响孩子一生的成长。相反数学老师总是以欣赏观念、发展观念、持久的创新观念去公平公正对待每一位学生，尤其是数学学困生，给学生们一种无拘无束，自由畅达的舞台，用爱心、耐心、包容之心使那些成绩暂时滞后的学生体验到老师情和爱、在老师欣赏的眼光下，话语的赞赏鼓励下，驱走心中自卑的阴霾，看到黎明的曙光，树立了自尊心自信心，激起强烈的学习动力和欲望，使这些学生真正实现了亲其师信其道，有厌学、怕学数学到想学、乐学、学好数学，也使数学课堂因学生的积极参与而精彩。

2.运用新颖教学模式，诱发学生创新能力

美国著名教育家布鲁纳指出“教学生任何科目，绝不是对学生心灵中灌输些固定的知识，而是启发学生去获取知识和组织知识，教师不能把学生教成一个活动的书橱，而是教学生如何思维。”在传统数学教学中，一支粉笔，一本教材，一张嘴就开始进行僵硬、单调、乏味的“填鸭式”满堂灌教学，而学生总是被动的接受“机器”，刻板的教学模式，难以激发学生学习兴趣，课堂缺乏实践活动，对许多探究性的数学问题老师总是越俎代庖，自然导致学生不愿动脑、动嘴、动手，其教学效果自然导致学生苦恼，老师无奈。随着初中数学新课程的改革春风的沐浴，新颖的教学模式使人眼前一亮，双案教学，即导学案、检测案有效激活生生合作探究，激活师生情感教学互动，激活师生与教学内容的有效协同，打破了老师绝对的话语霸权，由原来的“独角戏”变成师生“群英会”，学生开始成为数学课堂的载体，唱戏的主角，真正实现数学课堂成为学生“我自主、我探究、我快乐”展示的舞台，这种新颖的教学模式变封闭性教学为开放性教学，变传授式教学为启发式教学，在问题探究中，给学生创新的空间时间，有效的组织学生进行思、议、展、评，例如，讲一次函数y=kx+b(k≠0)与二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的位置关系具体习题时，我鼓励每一个参与小组探究讨论，而且可以畅所欲言各抒己见，而老师呢既是组织者，又是参与者、诱导者、点拨者、点评者，这种新颖模式调动了学生主观能动性，诱发学生学习灵感，培养学生的创新思维，提升了学生创新学习能力，实践证明新颖的教学模式其效果比起满堂灌由事倍功半到事半功倍。

3.利用创新教学方法，激发学生学习兴趣

有人说：“条条大路通罗马。”说的没错，但关键看什么途径最捷径，什么方式最舒适，什么路途最快乐。同样在初中数学教学中，如何使数学课上地精彩有魅力，学生学得轻松又愉快，在“一路风景”中驶向成功的彼岸，数学老师采用教学手段要有新鲜艺术感，教学方法要有新创意，创设美轮美奂的教学情境，教学情景，从而来刺激学生的感观世界，使学生融情融乐于奥秘奥妙无穷的数学“王国”之中。最有创新创意是情境教学方法，有人说没有情境的教学是不可想象的，情境教学的创意就在它把枯燥的知识趣味化，把死的知识生动形象化，把深奥的知识浅出化，借助于多媒体创设情境艺术感染力，使学生身临其境感知、感受、感悟数学知识展现出来艺术魅力，从而培养初中生的情感，启迪思维，发展想象，开发智力等，在轻松愉快中抓住数学学习规律，掌握了学习数学的技能技巧，例如，音乐情境、美术情境等创新教法均可以使数学教学艺术化，使学生在情境中享受学习数学乐趣。

总之，教学有法而无定法，贵在得法。穆勒：“此刻一切完美的事物，无一不是创新的结果。”在初中数学教学中，创新教学一直都是我们一线数学老师孜孜以求事情，希我们用创新理念、创新模式、创新教法，使每一节数学课都有生机活力、优质高效。