刘学丽

(贵州省惠水县第二幼儿园 贵州 惠水 550600)

礼仪是人类维持正常生活要求共同遵守的一些简单的且最起码的道德规范，也是人们在长期的社交生活中逐渐形成的，主要是以风俗习惯与传统的方式固定下的具体行为与表现。幼儿礼仪是幼儿在家庭、幼儿园，以及社会生活等场景与过程中应该遵守的、简单的道德规范。将礼仪教育纳入幼儿园教学体系之中能够有效地促进幼儿的身心健康发展，还有利于推动社会的发展。

1.通过游戏活动，有效的渗透礼仪教育

爱玩是每个孩子与生俱来的，孩子是以游戏为生命的。因此，在幼儿园教育中可以开展一些有效的游戏活动，来吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣，发挥孩子的主观能动性。对于教师来说，可以通过游戏的形式，在幼儿乐意接受与参与的形式之下，将游戏有活动与能够培养孩子们社会道德观念的相关礼仪教学内容有机结合起来，精心设计每一个游戏环节的发展与目标，使孩子在快乐的情绪下潜移默化的获得教育与启发。例如，教师可以设计一个“和不倒翁做好朋友”的小游戏，通过引导孩子与不到翁成为朋友，让幼儿模拟邀请不倒翁到自己家中做客的情景，体会在与朋友交往的过程中需要遵守的礼仪。教师始终充当着引导者的角色，在游戏的各个环节纠正孩子们不合适的行为，帮助幼儿形成相互帮助的概念与意识，使他们明白付出不是单方面的，好朋友之间的分享与帮助是相互的。看似简单道理对于规范幼儿在人际交往中的礼仪行为、加强幼儿的人际交往与社会参与能力有着关键的作用与意义。此外，教师可通过现代化教学设备展示《孔融让梨》的故事，在观看动画的同时告诉孩子们做人应该学会谦让。按照故事情节带领幼儿进行角色扮演活动，表演故事中的对话和行为，为教学活动创造更加真实的情境。孩子在游戏扮演的过程中可以切身感受到孔融遇到的各种问题，进一步引导孩子进行探讨与启发，最终让孩子可以总结出这样的结论：与自己的伙伴在一起就应该做到礼仪谦让。教师利用这样的方式，不仅仅能够激发孩子的玩耍热情，还可以从中取得良好的教育效果，一举两得。

2.通过日常生活，有效的渗透礼仪教育

在幼儿园教育中一项最基本的原则就是将教育渗透到幼儿的日常生活中，礼仪教育也要融入到孩子们日常生活的各项行为之中去。例如，在早晨接到孩子时教师要有意识的训练孩子学会与教师与同学相互打招呼；在晨间阅读与午休的时候应该保持安静，不随意说话，不随意走动，避免对别的小朋友造成影响；放学时引导幼儿排着队一个一个离开教师；吃饭过程中教会幼儿不说话、不浪费、不发出太大的声音；在游戏与体育活动的时候应该注重培养孩子轮流、分享与合作的行为；孩子在发生冲突或者有争执的时候，可以适当的开展一些移情训练，并且帮助孩子养成做错事就应该勇于承认，而且要及时道歉的习惯；一天生活的过渡环节还可以让孩子朗读一些礼仪的诗歌或者是儿歌，巧妙的渗透礼仪教育。教师对幼儿的日常行为展开礼仪教育的渗透时，要尽量做到以下几点：首先，对于幼儿不礼貌的行为要进行具体的引导与纠正，态度不能过于强硬，要以引导和讲道理为主；其次，不同教师之间对于孩子的礼仪教育应该是有着统一目标与要求的，要避免出现不一致的情况；最后，当孩子们做出符合礼仪规范的行为与举动时，教师要及时的肯定与表扬，加强孩子们将礼仪行为规范的记忆。

3.通过家校合作，共同开展礼仪教育

对于幼儿来说，他们除了在幼儿园中，更多的时间是在家里与家人共同生活，家人的一举一动都会影响到孩子的礼仪意识与行为。为了让礼仪教学的作用时常得到延伸，教师应该促使家长密切的参与到幼儿园教师对孩子开展的具有针对性的礼仪教育工作中。教师可以在幼儿园中开展幼儿礼仪讲座或者是与孩子的家长进行面对面的沟通等等各种各样的活动，大力的宣传对孩子进行礼仪教育的意义，让家长可以意识到礼仪教育对孩子的重要性，并且积极主动的参与到幼儿园教师的教育中，积极配合幼儿园开展的各项礼仪活动。当孩子放学回到家中或者是假期在家的时候，家长也应该像教师一样，随时随地对孩子进行礼仪教育，当孩子有不规范的行为时就应该及时的提醒，还应该督促孩子进行及时的改正。在这个过程中，家长应该起到一个很好的带头作用，时刻的注意自己的言行举止，要明白自己的一举一动都在潜移默化中影响着孩子，家长要严格的规范自己的言行举止，从而使得孩子可以在模仿家长的行为中养成良好的文明礼仪。

4.结束语

综上所述，俗话说：“没有规矩不成方圆”。因此，在幼儿园的教学中，教师应该注重对孩子进行礼仪教育，进一步发扬并传承中华民族优秀的传统文化，可以引起社会各界人士的关注与认可，可以帮助孩子在日常的生活与学习中形成良好的礼仪习惯，为以后的学习和发展奠定坚实的基础，对孩子的学习与成长有着重要的意义，还有利于构建社会主义和谐社会。