李 平

(广西壮族自治区玉林市陆川县古城镇良村小学 广西 陆川 537700)

在小学语文课程中作文是不可忽视的重要部分，小学生要提高语言学习的质量，就需要重视作文练习，不断积累各种语言知识，并进行充分的作文训练，促进学生的作文质量的提高。因此教师在作文指导中可以加强对微课的利用，通过微课在作文课堂上的播放，让学生对相关知识进行直观的学习，不仅可以培养学生的课堂兴趣，还可以引导学生进行针对性学习，给学生以亲身的体验，让学生得到更加有效的结果，促进学生文化素养和综合能力的提高。

1.基于微课的小学语文作文指导教学的重要作用

1.1 微课教学可以让作文主题更加鲜明。在现代教学中微课有着独特性，录制的时间非常短，需要在短时间内将内容进行集中体现，解决各种实际问题，从而实现对学生的指导教学。在语文作文指导教学中进行对微课的运用，就可以利用这个特点进行教学，将学生在作文过程中遇到的各种问题进行分析，选择一些重点内容进行集中分析研究，通过微课进行有效展示，其中内容主题鲜明，让学生可以在短时间内进行学习和理解，掌握各种写作的方法，方便学生进行学习。

1.2 微课教学可以增强作文指导的趣味性。在小学阶段作文指导也是都是教师开展语文教学的重要内容，也是学生学习知识的极大难题，很多学生在面对作文学习时都会感到困惑，甚至是畏惧，不愿意进行写作练习，影响了学生的作文学习积极性。而微课在语文作文教学中的运用，就可以利用视频、图片进行对学生的教育，形成多样化的教学形式，适应小学生的个性特点，贴近学生的生活化实际，从而有效增强作文指导的趣味性，让学生从微课中产生熟悉感，让学生更加有效地学习各种表达方法。

2.基于微课的小学语文作文指导教学的具体策略

2.1 结合微课的指导作用，创新作文指导方式。在小学语文作文指导过程中微课可以发挥重要的作用，不仅可以培养学生的课堂热情，还可以帮助学生学习各种写作方法，引导学生进行作文练习，推动作文教学指导的有效实施。因此在语文课程中需要重视对微课的运用，创新作文指导方式，参考学生的作文水平进行微课制作，让学生可以在微课上进行学习和提高，弥补自己的不足，积累各种写作知识，并针对各种写作范文进行学习和训练，培养学生的写作思维。

2.2 利用阅读制作微课，实现作文与阅读的有效结合。在语文教学中教师需要认识到语言知识积累的重要性，只有学生掌握足够的语言知识，才可以有效进行写作练习，表达自己的情感和思想，而阅读就是学生进行语言积累的主要方式，因此在作文指导中教师可以利用阅读进行微课制作，引导学生在微课的影响下进行阅读，提高学生的阅读效率，帮助学生实现对语言的有效积累。

例如，在指导学生学习人教版小学语文课程中《背影》这一节时，教师可以根据课文中的细节表现进行阅读指导，制作成简单的微课视频，教师可以针对课文中的几个片段进行分析，引导学生在微课的影响下进行阅读，掌握“狼藉”“蹒跚”“颓唐”“琐屑”等词语，从而学习本文平实的语言和传神的细节描写，掌握人物描写的方法，实现作文与阅读的有效结合。

2.3 联系学生日常生活，引导学生进行作文练习。学生作文需要重视生活，将生活中的事物融入到写作过程中，提高学生的写作水平。在小学语文课程中教师可以通过微课将学生的日常生活进行展示，引导学生对学生生活进行分析研究，并积极进行作文练习，从而培养学生的作文能力。例如，在指导学生学习人教版小学语文课程中《落花生》这一课时，需要引导学生进行分析：“花生，知道不知道？有的地方因为它有营养，吃了对身体有好处，所以又叫长生果，平常叫它花生。但课文中为什么要叫落花生呢？”教师可以通过微课视频进行对花生的展示，并引导学生进行写作练习，将自己生活中与花生有关的内容进行分析写作，从而有效实现对学生的作文指导，帮助学生进行写作训练。

3.结论

综上所述，基于微课的小学语文作文指导中，需要充分认识微课的重要性，以学生写作水平为基础，丰富作文教学的形式，激发学生的写作动力，引导学生进行写作练习，促进学生作文水平的提高。