摘要：高职院校开展国际合作办学能够加强与国外相关院校的合作交流，借鉴成熟有效的高职教育理念和模式，是推动国内高职教育改革创新的重要途径，也是国内高职院校适应全球化发展趋势、适应国际发展需求的重要方式。随着国家对高职教育重视程度的提高以及社会公众对高职教育认识的逐渐改观，湖南省高职教育已经获得较大发展，国际合作办学节奏不断加快、程度不断加深，但也存在着多种不可忽视的問题。本文旨在分析湖南省高职教育国际合作办学发展的现状，针对存在的问题提出参考性的策略，以期促进湖南省高职院校的良性发展。

关键词：湖南省;高职院校;国际合作;合作办学

前言：

伴随着改革开放进程不断加深，国际合作办学已经成为社会公众耳熟能详的高校教学方式。随着高职院校的建设发展，国际合作办学也已经成为高职院校适应国际化发展趋势的重要办学模式。在国际合作办学的进程中，我国高职教育借鉴国外高职教育理念，融合国外高职教育方式，办学规模不断发展，教学质量也日渐提高，取得了较好的教学成果，培养了一批符合国际职业技能要求的专业技术型人才，在我国加快推进高职教育改革创新发展过程中发挥了极为显著的作用。党的十九大报告中指出，要建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，加强我国高职教育建设是贯彻落实十九大指示精神的重要举措。做好高职教育国际合作办学，学习国外高职教育对高职人才的培养模式和培养理念，有利于做好我国高职教育工作。

湖南省是我国人口大省，也汇集了众多的优质教育资源，在近几年的探索发展过程中，湖南省高职教育国际合作办学一直注重质和量的同步提升，高职教育取得了良好教学效果。截至目前，湖南省高等院校开展国际合作办学已经有近20年时间。相比于本科院校，高职院校在最开始只有极少数与国外院校进行合作办学，随后高职教育的普及发展，目前已经实现了同澳大利亚、德国、英国等多个国家的合作办学。

一、湖南省高职教育国际合作办学的重要性

随着改革开放进程的加快，国家对高职教育改革力度的加大，高职教育得到了极大发展。湖南省在加快高职教育国际合作办学发展方面也取得了一定成效。

（一）合作办学院校不断增加，合作项目日渐丰富

根据湖南省文化厅2017年底发布的相关数据统计结果显示，2017年时，湖南省已经由15所院校开展高职教育国际合作办学，其中包括了9所高职院校，涉及多个国家、多个专业。通过数据也可以看出，湖南省高职院校开展国际合作办学地区性分布比较集中，主要在于长沙、株洲和湘潭地区。

（二）有效提高高职教育水平，推动高职教育改革

在高职院校进行国际合作模式办学过程中，能够借鉴国外高职教育先进理念，改变国内传统的教育培养方式，根据国外相关专业的要求联合制定人才培养策略。在高职院校进行教学改革时，能够进行应用，由此推动了湖南高职教育改革。同时，在与国外院校开展合作办学过程中，在课程内容设置、教学体系确定等方面，能够引进国外相关内容和先进做法，提高学科教学质量。

（三）提升了高职教育教师的教学技术和教学效果

为了更好与国外高职院校开展合作办学，自2000年以来，越来越多的外籍教师来到湖南高职院校进行教学，也有越来越来的本地教师被派遣出国进行学习进修。在这个过程中，国外教师将先进教学理念和教学方式带到湖南省高职院校，外出进修的方式也培养了一批视野开阔、了解先进教育管理的教师。在合作交流过程中，教师们获得了更多的政策支持和展示平台，带动了高职院校教育水平提高和科研能力的提升。

二、湖南省高职教育国际合作办学存在的问题

湖南省高职院校开展国际合作办学虽然发展的如火如荼，取得了很多的成效，但仍然还存在着不少不可忽视的问题。

（一）国际合作办学项目持续性不强

近年来，湖南省高职院校开展国际合作办学的速度和规模不断加快和扩大，合作教学项目也逐渐增多，多个学科均有覆盖。但在实际教学过程中，较多课程因为多种原因停办，持续发展性不强，尤其是一些中途停办的专业项目，直接影响了高职院校学生的学习。

（二）国际合作项目师资力量有待加强

湖南省高职院校国际合作办学的专业课程所依赖的教师队伍，主力仍然是国内教师。国内教师一是缺乏海外学习背景，二是确实存在部分教师业务能力不高的情况，导致合作办学的课程教学质量不高。外籍教师由于流动性较强且教师队伍质量不容易把关，也会影响教学质量。

（三）进行国际合作办学的专业分布不均

相关研究数据显示，湖南省高职院校进行国际合作办学的专业，多为经济金融、商务英语、物流管理等文科类专业为主，理工科等实操性较强的专业相对较少，这就导致湖南省高职院校在借鉴国外经验、如何进行实用性理工类专业教学改革创新方面，缺少国际先进经验和做法的指导，并不利于高职院校的发展。

（四）国际合作办学效果有待提高

国家鼓励高职院校开展国际合作办学，目的在于引导国内高职院校借鉴学习国外高职院校成熟的教学理念和教学方式，培养适应国际发展的新型高职专业人才。湖南省高职院校在进行国际合作办学过程中，部分院校为了追求规模的扩大以及专业数量的增多，忽视了国际合作办学模式在促进院校发展中的作用，远没有达到预期的办学效果。

三、湖南省高职院校开展国际合作办学的路径

针对湖南省高职院校开展国际合作办学中存在的问题，从政府到高职院校自身，都应当以着力解决这些问题，探索创新更加科学有效的国际合作办学路径。

（一）做好高职教育发展的顶层设计工作

政府层面要加强对高职院校开展国际合作办学项目的监管力度，做好当地高职教育发展的顶层设计工作。湖南省教育厅等相关政府部门要做好对当地高职院校开展国际合作办学工作的监督管理工作，加强宏观调控，在全面详细了解高职院校办学现状和规模的前提下，严格相关项目的审批管理工作。要合理配置省内教育资源，对引进国外先进教育资源制定科学合理的工作计划，进行省内教育资源的有效整合和合理分配使用。针对前文所提到的高职院校国际合作办学的专业类型分布不均问题，要制定合理的鼓励政策，激励高职院校适当增多理工科专业的国际合作办学，根据国内人才市场所需要的热门紧缺专业类型，设置国际合作办学内容，实现高职院校与人才市场的有效结合。

（二）注重教学质量的提高

高职院校要注重教学质量的提高，以促进学生的全面发展为重要目标。与其他高等教育不同的是，高职院校本身就更加偏向于实践性专业的教学，进行国际合作办学的目的，也是为了能够学习国际先进成熟的高职教育理念和教学方法，来促进国内高职院校学生技能素质的提升，更好适应市场的需求。湖南省高职院校在进行国际合作办学时，既要将国外的高职办学理念与国内高职教育环境进行融合发展，也要将国外高职教育尤其是注重实操性的专业教育方式方法进行吸收学习，转化为更加适合国内教育的教学方法，以提高教学质量。只有这样，才能让学生在接受先进高职教育的同时，还能完美契合国内人才市场的需求，实现自身的全面发展，为今后的工作奠定坚实的知识和技术基础。

（三）增强高职院校师资力量

教师是高职院校实行教学任务的主要实施者和参与者。高职院校开展国际合作办学，提高教学质量的重要方面就是教师业务素质的提高。湖南省政府部门可以根据省内高职院校发展实际情况，制定科学合理的高职教育人才引进政策，吸引更多的优秀人才参与到高职教育当中。除此之外，高职院校自身也应当扩充教育队伍建设，除了专职教师队伍的打造，还可以通过吸纳省内各行各业、技术能力过硬的专业人员，参与到校内相关专业的教学中，如汽修专业、建筑专业、机床操作专业等，都可以邀请技术人员参与到教学中，增强师资力量。同时，湖南省相关部门以及高职院校自身，在聘请国外高职教育专家学者进行授课过程中，注重对教师质量的把关，以实现对学生和国内教师的高质量教學和指导。

四、结语

随着我国教育事业改革进程的加快，高职教育业已成为教育事业发展的重要组成部分，创新高职教育教学方式也成为社会各界广泛关注的重要事项。高职院校开展国际合作办学，是进行教育改革创新的重要途径，也是适应国际环境发展变化的必然选择。在高职教育进行国际合作办学发展如火如荼的当下，我们既要欣喜于它的发展，也要关注发展过程中出现的问题。湖南省高职院校开展国际合作办学，也要针对存在的问题，采取有效的解决措施，创新高职教育国际合作办学的方式方法，才能不断提高教学效果。

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作者简介：周薇（1985-），汉族，籍贯：湖南岳阳，职称：助理研究员（中级），学位：硕士，主要研究方向：外国语言学。