叶佩奇

【摘  要】在初中体育教学中，学生主体地位和主动精神对体育教学的开展具有重要影响。针对学生主体地位和主动精神良好的培养，促使课堂开展的更加高效，也让学生更加积极的参与学习。现阶段初中体育教师充分认识到学生的主体地位和主动精神对体育教学的重要性，并通过良好的培养方式获得相应的效果。对于实践应用不良的情况，教师应该对学生实际情况进行深入分析，落实有效的培养策略，促使学生的主体地位和主动精神得到充分地发挥。

【关键词】初中体育教学;学生主体地位;主动精神;培养策略

引言

基于初中体育教学实际，学生主体地位和主动精神对开展高效的体育教学具有很重要的影响。结合初中体育教学特点，教师加强对学生主体地位和主动精神的培养，无论对于教师自身还是学生都具有很积极的作用。因此，学生主体地位和主动精神的落实是体育教师必须要面对的问题。基于这一点，在初中体育教学开展中，对主体地位和主动精神的培养策略进行不断更新完善，促使学生能够具有更大的兴趣和积极性参与体育学习。

1.激发学生对体育学习的兴趣

学生基于兴趣会产生更大的学习动力，教师也能够根据学生的兴趣具有更高的热情开展教学活动。由此，在开展初中体育教学的过程中，学生对体育学习具有兴趣支撑，才不会觉得体育只是一门课程，为了学习而学习。在参与教学活动的过程中，也能够投以更大的热情学习体育知识，积极刻苦地进行体育锻炼。在新课程改革的要求下，学生的兴趣在学习中的重要性越加凸显，教师需要充分认识到这点，通过开展符合学生兴趣点的教学活动，促使教师和学生的关系具有相应的改观。学生在课堂上被尊重和肯定，对于学生认识到自己的主体地位具有很重要的作用，也能极大地激发起主动参与的精神。第一，教师要将自己放在与学生同一个位置。学生和教师的地位是平等的，都是课堂上的一员。学生只有感受到教师对自己在课堂上的尊重，才能切实地意识到自己在教学活动中的地位，进而产生更大的自主性去参与良好的学习。第二，教师要加强与学生的交流，创建一个和谐的教学氛围。教学活动不仅是全部围绕着知识展开的，教师和学生在这个过程中的互动也是很重要的，教师通过与学生良好的交流沟通，会对学生有更深入的了解，学生也能学习到更多人文知识。初中体育教师在开展教学的过程中，应该加强与学生在情感上的交流，通过积极的情感互动去带动学生，让学生在融洽和谐的教学氛围中，产生更大的主动精神，感受到极大的体育学习兴趣。

2.为学生提供自主学习空间

初中阶段学生会涌现出强烈的自我意识，并且具有极大的创造力，教师就可以充分利用这一点，为学生提供充足的自主空间，让其在体育学习过程中充分发挥自身的主体地位和主动精神。首先，在正式开始体育教学之前会有一个热身环节。基于良好的热身能够快速地帮助学生过渡到高强度的体育学习当中，并减少身体机能受到损伤的情况。传统形式下，体育教师每节体育课都是反复机械地带领学生完成几个常见的热身动作，学生会感觉到很不耐烦，也缺乏积极性去良好地完成。针对这点，教师可以教授学生热身环节的核心，基于核心知识让学生自行创新热身动作，让学生积极主动地去开展良好的体育活动。其次，鼓励学生自己制作体育器材。初中阶段的体育教学活动多以课外为主，在课外会涉及到很多体育器材。而有的学校由于在硬件建设上比较弱，导致很多体育器材并不完全具备。因此，教师可以通过带领学生自己制作一些体育器材，不仅鼓励学生积极地参与到体育教学当中，学生会由于自己制作的器材产生更大的主动性参与学习。生活中随处可见的一些资源都可以有效利用到体育器材制作当中，比如自行车轮胎，废弃的绳子，喝完的塑料瓶等等。将喝完的塑料瓶装上泥土就可以当作比赛中间的挡栏。掉落在地上的粗树枝，可以画上不同颜色的圆作为接力棒。将自行车内胎一圈圈剪下来可以成为皮筋。通过学生的创造性和自主参与性，体育课的硬件设备不足问题被很好地解决，学生的自主精神得到了极大的发挥。

3.有效完善评价机制

学生自主性的有效体现不代表一次突出性的爆发，能够贯穿于整个初中阶段的体育课程才是真正意义上自主性的觉醒。这需要教师不断地引导激发学生的学习动力，让学生逐渐意识到自主学习的意义，进而持续不断地呈现出自主精神的力量。而教师的评价对于学生来说就是最好的引导方式之一。为了促使教师的评价能够发挥出更大的积极作用，教师应该有效地调整评价机制，通过对学生进行客观全面的评价，促使学生能够清晰地了解到问题所在，并通过不断地进步树立学习体育的信心。其中很關键的一点就是对于过程的评价，一般情况下体育评价的是学生最后得到的成绩，但对于学生在这个过程中的努力只字不提。比较常见的情况是学生在学习的过程很努力，但是由于只有一次的考核很紧张导致失误，最后获得一个较低的分数。这对于学生的自信心是很大的打击，会让学生对自己的努力产生怀疑。因此，对于学生在过程中的评价是很重要的，让学生意识到努力是不会被忽视的。体育学习的过程一般包括：团队合作、课堂表现、出勤情况等，教师通过对学生参与体育学习过程的客观评价，能够对自己教学方案进行相应的反思，也让学生产生更大的自主学习动力。

4.结语

通过对初中体育教学的了解，在教学开展过程中，学生主体地位和主动精神对体育教学的良好开展具有重要影响。因此，应立足于初中体育教学实际，对学生的实际情况做出深入的分析，加强对学生主体地位和主动精神的培养，很好地缓解教师和学生之间的关系，促使学生能够充分认识到学习体育的积极意义。

参考文献

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