文/李智英

在教育领域中，大数据有着广泛的应用前景。当前在教育教学中，大数据的应用体现在挖掘教育数据和进行学习分析两个阶段中[1]。数学统计方式的应用能够有效地处理和分析海量教育数据，并且发现教学行为、学习内容和教育资源的相关性，对学生的学习行为进行评估，找到影响学生学习的一些相关的因素，从而给学生带来针对性的反馈。由于疫情的影响，今年的教育行业已经成为应用大数据的主要市场之一。大数据能够给教育教学带来很大的变革，并且能够改善当前的教育困境，带来新的技术支持和发展机遇。

一、大数据时代背景下高校英语教学的改革

（一）大数据时代给英语教学带来的机遇

在当前大数据时代背景下，技术快速发展，同时也为大学英语教学带来了发展机遇。特别是在当前的教学中，一些先进的网络技术和信息处理技术等等应用极大地方便了英语教学，改变了传统的英语教学模式，使得教学更加多元化，趣味性更强，显著提高了学生的学习兴趣[2]。在大数据的辅助下，学校可以构建有效的数据库，并且对学生的阶段性学习情况进行记录，然后整理分析，将其作为基础，不断对教学方案进行调整，提高大学英语教学的针对性，从而充分满足学生的需求。在大数据的应用下，还能够加强对教学质量的动态监测，提高教学的时效性。另外，信息技术的应用能够帮助学生理解知识，丰富课堂内容，从而提高学生学习效率、提高教学质量。

（二）大数据时代给英语教学带来的挑战

1.海量教学资源削弱传统教材地位

在当前的高校英语教学中，使用的教材多数都在2004年前完成编写，随着教学的改革和发展，这些教学内容已经无法适应当前的发展需要。虽然高校英语教材也在不断进行修订，然而因为一些限制导致版本经常落伍。在大数据时代背景下，网络资源和云平台的应用给大学生带来了丰富的学习资源，这些资源的有趣和生动，使得传统教材的地位逐渐下降。比如在《国家地理》中的文章和美国总统每周电视演讲等，和大学生的一些认知充分结合，能够给学生带来移动的阅读和学习的平台。

2.师生角色发生很大改变

在大多数高校中，英语教学始终是教师主导的课堂，学生只是被动地接受知识，师生之间很少互动。这样下去会导致教师出现职业倦怠感，同时也无法给学生带来有效的语言输出环境。然而，大数据技术的应用则有效地解决了这个问题，并且教师可以在课堂中利用微课和翻转教学等，将需要学习的知识传到教学平台中，学生能够按照自己的需求进行下载，从而使教学摆脱了时间和空间的限制，并能够有效地培养学生的学习兴趣。在这个过程中，教师改变了过去的主导者的角色，逐渐成为教学指导者，使学生真正成为学习主体。

二、大数据时代高校英语教育中存在的问题分析

（一）教学资源设计创新性不足

在当前的教学中，网络课程平台和精品课程的建设都是热点，然而因为教学资源比较分散，容易造成重复建设，难以进行资源的整合和共享，教材用书和网络版教材难以统一理念和内容，这些都造成学生消极对待网络版教材，学习兴趣难以提高。

（二）高校英语教师教学理念落后

在信息化快速发展的背景下，高校英语教学中缺少专业的信息化教师，并且教师的综合素养难以提高[3]。一些教师存在着“穿新鞋走老路”的问题，虽然利用了多媒体等教学模式，然而教学过程中依然是填鸭式教学为主，一些教师缺乏计算机应用能力，难以独立完成课件的制作，并且不能熟练使用操作平台。

（三）学生缺乏英语的自主学习能力

在当前的教学中，一些学生依然不会学，也不知道学什么，他们获取知识的方式就是教师讲课，在多媒体英语教学中，一些学生也没有利用学习资源，只是播放一些无关的视频，缺乏学习主动性。

（四）评价体系作用十分局限

在高校英语教学中，教学考核的方式就是期末考试和四、六级考试，而四、六级考试也成为当前的评价大学公共英语的主要标准。但在教学评价中忽略了学生的口语表达能力，导致现如今的英语教学存在很大的局限性。

三、大数据时代高校英语教学的创新和发展研究

（一）利用大数据挖掘学生的英语学习需求

在大学生学习英语时，其兴趣是主要的动力，并且他们的英语需求是他们进行学习的内在的动力。因此，在教师组织教学活动之前，需要全面分析和总结大数据信息，不断对学生潜在的英语需求进行挖掘，掌握学生的学习兴趣，不断对课堂教学模式进行创新，从而利用教学设计不断提高学生的学习欲望，增强学生自主学习的积极性和主动性，促进英语知识体系的完善，为学生做好英语储备。比如，教师可以对图书馆的检索系统进行充分应用，对学生日常搜索进行分析，从而得到他们的英语学习兴趣方向，在教学课堂中为学生带来个性化的英语资料，不断增强教学的针对性，从而提高教学的效率。

（二）构建智能化的英语教学平台

在大数据时代背景下，信息化渗透到了各个方面。在英语教学中，教师需要掌握教育的发展趋势，不断创新教学模式，并且建立智能化的教学平台。例如，在课堂教学中，微课教学方式的应用能够给学生带来量身定制的英语学习方案和计划。教师可以利用大数据，对学生的兴趣点进行挖掘，和教学目标结合起来，并且将课本知识进行串联，给学生带来具有趣味性的课堂，然后将这些内容和资源上传到教学平台中去，让学生能够按照自己的需求进行教学资源的选择，并且自主学习微课视频[4]。在学生进行自主学习时，需要充分记录疑难问题，并且利用教学平台进行反馈，然后教师针对问题为学生讲解。另外，教师要充分使用信息化教学软件，给学生进行个性化学习计划的制定，让学生能够掌握语法等等相关的内容，从而有效把握课堂教学的重点和难点。

（三）使用大数据进行分层教学

利用大数据技术能够进行数据的有效查询，并且能够提醒教师及时进行查缺补漏。比如，大数据的应用能够带来慕课平台，如果一个问题被多个学生提到，那么系统就给教师推动消息，教师就能够掌握这些题目并在课堂中讲解。另外，大数据能够给学生带来智能的学习环境，并且在数据分析基础上，为学生自动匹配合适的学习模式，提高学生合作的效率，同时也让英语教学不断精准化，让教师能够针对某个内容和层次实施分层教学。比如，在当前国际中十分常用的Brainly社会平台，在平台上能够进行英语重难点的发布，在学习中，学生遇到任何问题都能够直接在平台中进行搜索。在这个平台中，一些版主审核用户的答案，这就给提升英语在线学习体验带来了保障[5]。

（四）利用大数据建设高校教师队伍

在高校英语教学中，传统教学都是将教师作为主体，但在新课程改革的背景下必须要发挥学生的主体作用，构建多态教学模式，并且实现“灵活互动型课堂”建设，将学生作为教学的中心，加强课堂设计，从而能够更好地满足学生的要求。并且要在大数据技术的支持下，加强英语教学实践，教师要做好对互联网资源的充分筛选和应用，按照不同的教学对象，选择多样化的教学模式，例如：微课、慕课和翻转课堂等等，在大数据平台的辅助下，构建情境实训，从而帮助进行外语人才的培养，使教学能够符合大数据发展的要求。

（五）依托大数据加强高校学生的个性化学习

教师要针对学生不同的个性特点和能力差距，综合地给学生进行教学评价，并且为学生带来适合他们的教学内容和教学对策，采用个性化教学的模式，充分满足学生的教学需求，激发学生的学习主动性和创造性，让学生实现个性化学习。而在大数据的应用中，能够实现精准分析，并且让教师和学校都选择比较高效的、针对性强的英语私人订制型教学活动。为此，在教学中，教师要大量采集学生的英语学习情况，并且按照采集数据，不断优化和调整教学的内容，让学生增强自主学习能力[6]。同时，学生也需要利用大数据资源和平台加强自身的自主学习，并且能够利用网络平台，例如：可汗学院、MOOC，加强自主学习。

（六）大数据在高校英语教学评价中的应用

当前，全球化不断推进，使得国家之间的往来也不断增加，这也给高校英语教学带来了更高的要求和挑战。当前的高校学生必须要扩展自身的文化视野，掌握基础的英语创作和阅读能力，并且具备基本的听说能力。在传统的教学考核中，四、六级考试是主要的方式，无法对学生的真实的教学效果和水平进行衡量。在大数据的背景下，给英语教学评价的创新带来了机遇，可以在网络技术的辅助下使用数字平台，构建大数据题库，形成一些综合化、细化的组卷，从而对各个专业和水平的学生进行综合测评。

四、结语

在当前的教育教学中，数字化和网络化正成为主要的发展趋势，为教育领域带来了发展的新动力。英语教学是现代高校教学的必修课程，因此，必须要充分使用大数据，抓住教学改革的契机。在教育决策中，必须要充分认识到大数据的意义，并且让教学从“经验主义”逐渐转向“数据主义”，利用教育数据进行具体的决策的制定。教师要转变传统教学思想，充分使用大数据技术，不断创新教学方式，掌握学生的学习需求，加强学生的自主学习，为学生带来个性化的教学模式，从而不断提高学生的英语学习能力，培养符合信息化时代发展需要的综合型外语人才。