刘文娟 李梦晨

随着教育信息化的推进，云机房逐步取代传统机房，成为高校机房建设的首先模式。本文通过总结云机房的运行机制，基本功能，以及后期维护方法，探讨云机房在信息化教学的应用。

当前，传统机房逐渐无法满足教学的需要，更新换代势在必行。学校进行了大量的考察，多次走访各个学校参观调研，多次对比传统机房与云机房，历时半年，最终决定新机房采用云机房模式，并逐步淘汰现有传统机房。经过两年的建设，现已有6个云机房，4个传统机房，极大缓解了机房紧张的状况，为开展信息化教学提供了必要的物质基础。

一、基于云计算的运行机制

云机房所有的运算均在云服务器上完成，是以云服务器为中心，以网络为基础的机房系统。云机房由云服务器、教师机和学生机组成。云服务器是云机房的核心，所有运算与功能均集中在云服务器。教师机通过账号密码登陆到云服务器的客户端“云学堂”，通过“云学堂”对学生机进行管理。学生机由显示器、鼠标、键盘、盒子端口四部分组成。云服务器和教师机通过网络向端口提供服务支出学生机的运行。

二、基本功能齐全，网络功能强大

云机房的功能强大，能满足日常教学的需要，其强大的控制功能和网络功能让课堂更加丰富精彩，其扩展性和维护性也远远高于传统机房，是互联网+优势的具体体现，对信息化能力的提升具有推动作用。

基本功能齐全，能满足日常课程需求。云机房具有屏幕广播、收发作业、一键开关机、屏幕录像、点名（签到）、个别学生警告等基本功能。云机房屏幕广播功能与传统机房基本一致，都能将教师机的屏幕画面广播到学生机，均需在学生机与教师机联网的情况下才能正常使用，如个别机器无法联网，则无法进行广播。与传统机房相比，云机房收发作业功能略有差别，传统机房是将教学资源通过网络传输，所有的教学资源存储到本地磁盘上，传输速度受到资源大小和网络速度影响，如果学生机不小心断电，还会造成资料的丢失；而云机房主要通过云盘完成资料的传输，云盘分为学生空间和素材空间，素材空间用于下发作业，教师机可以在素材空间查看、增加、修改、删除资源，学生机可以查看、复制资源，学生空间用于收取作业，学生机可以查看、增加、修改、删除自己学生空间的资源，教师机可以查看、刪除、修改所有学生机的资源。由于所有资源均在网盘，资源不易丢失。与传统机房相比，云机房收发作业功能更便捷，速度更快，效率更高，且不易丢失。一键开关机、屏幕录像、点名、个别学生警告等功能的基本原理与操作与传统机房基本一致。与传统机房相比，云机房基本功能完备，包含了传统机房的功能，某些功能的性能更强大。

控制功能灵活多变，加强教师机对学生机的控制。与传统机房相比，云机房除了基本的功能外，还有网络控制、U盘控制、学生演示功能等功能。云机房的网络控制功能更加灵活，教师机可以通过软件上的按钮控制学生机网络是否接入，极大地增强了教师对课堂的掌控力度。U盘控制功能与网络控制功能类似，通过软件控制学生机U盘的使用，避免出现由于不当使用U盘造成系统病毒感染，设备损坏等问题，有效控制学生通过USB接口做与课堂无关的事情。学生演示功能是指将某台学生机的屏幕广播给其他学生机，与传统课堂中的让学生演示问题的流程相似，是一种师生互动环节，弥补了传统机房中缺少师生互动的缺点。

网络功能强大，这是互联网+的充分体现。云机房所有运算和数据均在云服务器上。在云服务器上可根据不同的课程要求制作多个系统，教师机开机后可根据具体课堂的不同选择进入不同的系统，避免了传统机房制作多个系统盘的繁琐操作。在保护数据安全方面，云机房有着天然的优势。与传统机房使用还原卡保护数据相比，云机房所有数据均在云服务器上，学生机的系统是云服务器端系统的影像，只要云服务器上的系统不改变，学生机的系统就不会改变，即便学生机感染病毒，下课后系统会清除学生机的数据，不会造成病毒的传播。云机房有上课和下课两种状态，上课时学生机所产生的临时数据均存放在云服务器上，下课状态时临时数据才会清除，因此学生机断电重启不会丢失相关数据。云机房是以网络为基础的机房，系统稳定性强，网络功能强大。

云机房无法单独传输数据。由于云机房的数据全部在云服务器的硬盘上存储，所有学生机没有自己独立的存储空间，当传输数据时，会把数据存储到服务器的存储器中。当遇到课程任务较多，学生无法在一节课完成，且完成的情况参差不齐，就无法将每个学生的作业单独传输给个人，有可能会造成相互抄袭的现象，但这也是云机房无法避免的缺点，遇到这种情况，就需要灵活处理，可根据实际情况将课程分成两节或多节完成也不失为一种折中的办法。

三、后期维护运行简单

云机房后期维护相较于传统机房更加便捷。硬件设备可维护性强，成本低，系统稳定，软件能一键更新，但是使用率略低，需要专业的技术的人员对云服务器进行维护。

硬件设备维护简单便捷，成本低。云机房的设备磨损率低于传统机房。云机房学生机硬件设备主要包括显示器、鼠标、键盘和运行端口，设备维护时只需对上述四个设备进行定期检查更换，大大降低了维护人员的工作量，并且这些设备兼容性强，无需担心更新换代的问题。除此之外，云机房的设备丢失率低远远低于传统机房。传统机房为了避免主机及主机内设备丢失，常常将主机用锁固定在电脑桌下，这种安全措辞虽然保障主机安全但增加了维护人员维护的难度。云机房没有主机，主机的功能由端口盒子替代，端口盒子体积小，能直接固定在显示器后方，且无法单独使用，基本没有发生过设备丢失的现象。同时，云机房卫生情况较传统机房有很大改善。由于云机房设备占用空间小，电脑桌下无需放置其他设备，不但防止学生在看不到的地方放置垃圾，而且方面打扫，维护机房环境卫生。云机房的设备磨损率和丢失率远低于传统机房，卫生情况优于传统机房。

系统稳定性强，软件更新简单。对于学校来说，每个学期开设课程不同，所需软件也有差异，每学期都需要对机房软件进行更新换代。传统机房为了保证所有设备软件的一致性，一般采用网络同传的方式制作系统，这种方式要求机房的电脑必须是同一型号且网络状况良好，但仍然会出现个别电脑系统不一致，同传失败的情况。并且同传耗时长，在网络状态良好的情况下，同传一个机房（60台机器）大约需要4个小时。云机房软件更新更加简单，只需要在云服务器端对相应的系统和软件进行一次更新即可，无需同传，并且可以根据课程的需要制作多个系统，系统制作简单，每次可只针对单个系统更新对相应软件，不用担心一键同传时导致传输失败无法使用的情况。

可扩展性强，更新换代成本低。对机房进行扩建时，云机房所需的成本远远低于传统机房。在云服务器运行能力能够支撑的前提下，只需增加相应的盒子端口和必备的显示器、鼠标、键盘即可，无需购买主机，简单易操作，可扩展性强。云机房更新换代成本远低于传统机房。传统的计算机的使用年限在6—8年，这就意味着6—8年后就需要对传统机房进行全面的更新换代，使用年限短，更新换代成本高。而云机房更新换代只需对云服务器进行升级换代，学生机等终端设备无需大量更换，成本远远低于传统机房。

四、有助于提高教学信息化水平，能提升学生和教师的信息化素养

云机房在网络的基础上运行，采用分层管理，体现了万物互联的思想，提高了学生和老师的信息化素养。

云机房采用分层管理，体现了万物互联的思想。云机房中的云服务器具有最高管理权限，所有的运算与功能处理均集中在云服务器上，所有客户端的系统与软件的运行均是在云服务器上进行；教师机的权限略低于云服务器，教师通过教师机联接到云服务器系统中，获得云服务器提供的服务，控制学生机的运行；学生机的权限最低，受控于云服务器和教师机，无法单独运行。这样分级管理最大程度的保障了系统的稳定性。整个云机房系统是在网络的基础上运行，是一个整体，同时各个机房直接又保持相互的独立性，体现了万物互联的思想。

云机房加深学生对互联网+的认识和体验，提高。对于学生来说，云机房没有主机，但仍具备传统机房的所有的功能，能够进行独立的操作。与传统机房相比，教师机的管理权限更大，开关机、选择进入的系统等系统操作大多由教师机完成，减少操作，方便打扫卫生。学生通过了解云机房的运行机制，开阔眼界，加深对互联网+的认识和体验，万物互联，提高了信息化素养。

云机房便于老师进行管理， 为信息技术与教学的深度融合提供必要的设备条件。对与老师来说，云机房赋予老师更多的管理权限，能对学生的网络、u盘、开关机进行控制，便于加强课堂的管理，为研究信息化教学改革提供必要的设备和条件，全面提升了本校信息化应用水平与师生信息化素养水平， 符合现代信息化教育教学理念，顺应了职业教育教学改革的方向。

作者单位：洛阳铁路信息工程学校