翟彩红

【摘要】随着第三次科技革命的不断推进，互联网技术已经深入人们生活的方方面面。结合互联网创新发展模式已经成为许多传统行业变革的方向，教育行业也不例外。传统的课堂教学已经不能满足学校的人才培养需求，亟需创新教学模式。本文探讨了微课在中职院校生理学教学中的应用，以期为深层次教育改革提供理论基础。

【关键词】微课;中职院校;生理学教学

中职院校是培养专业化人才的摇篮，每年为社会输送大量专业化人才，是社会人才供应的中坚力量。2020年年初新冠肺炎疫情暴发以来，社会各界普遍认识到医护人员的重要性，提高了对医护专业学生的重视。生理学是一门与临床结合较为紧密的基础医学学科，是中职护理学专业学生的必修科目之一，对于学生今后走向临床工作具有重要意义。由于生理学的研究本身更倾向于微观变化，尤其是分子水平、细胞水平的研究对于学生来说缺乏直观的感受，很容易在学习时感到没有头绪，无法理解教学内容。随着社会对医护人员重视程度的提高，医学专业人才的培养要求也在随之更加严格。微课的出现为提高中职院校医学相关专业学生学习水平提供了新的思路。

一、微课概述

微课是信息技术时代互联网与教育结合的产物，主要是根据教师讲授内容，将整块的学习切割成数个短小片段来进行视频教学的一种教学资源，具有短小精悍、灵活多变的特性。学生如果在课堂中有哪些知识点没有听明白，还可以选择相对应的微课来进行课后复习，这样不仅可以使学生的复习更有针对性，还能保证学生的学习效率。微课是与传统课堂教学模式相配合补充的一种教学手段，教学内容与老师的讲课进度相配合。也就是说，微课并不是独立存在的，它是以课堂讲授为基础的，是对老师讲课内容的整合与补充，更加贴近学生学习的真实情况，适合学生进行自主学习。

二、微课在中职院校生理学教学中的重要性

（一）提高学生的学习兴趣

生理学本身属于基础医学的内容，许多知识都涉及到一些微观反应，而在传统的课堂讲授中，老师很难通过口授的方式将这些微观的现象完全讲清楚，生理学对于学生来说理解起来有一定的难度。学生在进行学习时，很容易因为课程内容的枯燥和乏味而产生厌学的情绪。尤其是中职院校的学生和普通高校的学生相比，自主学习能力相对较弱，更容易出现厌学的现象。而微课的出现为打破这一困境提供了新的解决方案。依托于互联网技术，可以将一些原本抽象复杂的生理循环过程转变成一个个直观简洁的动画，这对学生理解生理学中的一些物质循环与抽象概念十分有帮助。直观的图像和动画更容易让学生的注意力集中在学习上，并由此激发学生对于生理学学习的兴趣。

（二）明确学习目标

学生在进行学习时，大多数情况下都是按照老师的节奏按部就班地学习，一旦学生出现听不懂或者跟不上老师节奏的情况，便很容易放弃该门课的学习。这种情况归根到底是由于学生学习目标不明确，不能够自主把控学习进度造成的。微课的优势之一在于每一节微课都有非常明确的知识点，学生可以通过微课找到自己没有掌握的地方进行重点学习。每一节微课虽然时间短，但内容却非常精要，把主要知识脉络都整理得非常清晰，学生可以自己通过手机进行微课学习，梳理学习的知识脉络，对已有知识进行整合和归纳，更好地掌控自己的学习节奏。另外，微课的应用也可以反向作用于教师，使教师更加明确教学目标，在进行教学时更具有针对性。虽然教师在讲课前都会提前写教案，并进行一学期的教学安排，但在实际教学活动中，由于生理学学科的复杂性，学生常常会出现跟不上的情况，无形中也就打乱了老师的讲课节奏。而微课的出现使老师在进行微课制作和上传时，可以进一步梳理自己的教学目标，使教学目标更加清晰明确，方便教师进行后续的教学安排。

三、微课在中职院校生理学教学中的应用

（一）创建教学平台，丰富教学资源

微课实际上是对课堂教学的补充和延续，需要教师制作相应的教学资源并上传到互联网，以供学生自主学习。学校可以選择在已有的app，例如今日大学、智慧树等平台上创建自己的班课，也可以自主研发相应的教学软件来供学生学习。不管是哪种方式，都需要教师进行教学视频的制作。例如生理学中的循环系统，单一的课堂讲授往往并不能使所有学生明白循环的具体过程，而如果配合视频的话，整个循环体系就很直观明了，有利于学生理解。教师应当充分依据学生的学习情况以及实际教学活动的开展情况进行微课学习的制作和安排，这样能够让学生在学习时更有针对性，保证学习效果。另外，教师还要合理应用网络上的教学资源，一方面要充分吸收其中优秀和精华的部分，另一方面应当避免完全照搬，防止因内容与学生实际学习相偏离而导致的教学脱节。

（二）模拟相关实验，激发学生学习兴趣

生理学学习的难点之一在于知识点比较抽象，大量的生理过程涉及到一些微观反应，而这些微观反应很难在课堂上完全讲清楚，学生只有亲自去操作相关的实验才能够掌握其中的机理。而在现实情况中，受制于财力、物力、安全等方面的因素，很多实验并不能让学生亲自去操作，这就增加了生理学学习的难度。互联网的出现则打破了这一困境，教师可以通过对网络技术的开发，让学生在线模拟相关实验，体验其中的生理过程，以便更好地掌握生理循环的内在机理。这些实验一方面能帮助学生更好地学习相关知识，另一方面也可以激发他们的学习热情，培养他们的思维能力，为其今后进行深层次的学习与科研工作奠定基础。

（三）构建专业化微课教学团队

任何工作的实施都离不开人，同样，开展微课教学也需要教师来进行操作。目前中职院校的许多教师年龄比较大，对于互联网等新兴事物并不十分熟悉，一些互联网技术，例如视频、动画的制作等，不能很好地完成。这时候就需要学校充分发挥教学团队的优势，构建专业化的微课教学团队，既要选择担任学生教学任务的一线教师，又要选择一些互联网技术方面的人才来提供技术支持，保障微课平台和微课制作的质量。

综上所述，微课作为互联网技术与教育相结合的产物，在学生学习中发挥了重要作用，在中职院校生理学教学过程中，微课对于激发学生兴趣、帮助学生理清知识脉络具有不可替代的作用。中职院校应当通过多方面途径来构建微课教学团队，提高微课质量，促进学生全面发展。

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（作者单位：河南理工大学医学院、焦作卫生医药学校）