杨朵

【摘  要】  随着教育改革的不断推进，越来越多的家长着眼于学生幼儿时期的全面发展，而音乐教学在学前教育中占据着非常重要的地位，是培养和发展幼儿审美的关键课程。钢琴技法作为学前教育专业学生的必备职业技能，对幼儿教育专业学生日后的职业发展有着不可替代的作用，本文将就如何能有效的提升中职幼儿教育专业琴法课课堂教学效率进行简要分析。

【关键词】  学前教育;钢琴技法教学;创新教育

随着社会的不断发展，教育的不断进步，社会对于各类人才的需求越来越大，越来越多的人开始重视学前儿童的教育和发展，对于学前儿童教育的主要任务是培养良好的学习习惯、学习意识和学习能力，学前时期对于学生小学、初中、高中乃至大学都会产生深远的影响。音乐作为一门审美教育课，教学内容涉及学习、生活、习惯培养等方方面面，在幼儿的教学过程中有着不可替代的作用，而幼儿教育专业学生的钢琴技法对幼儿音乐教育水平有着至关重要的影响，因此，如何能有效提高幼儿教育专业学生钢琴技法课程的教学效率的研究便是必不可少的，本文将就如何能有效提升中职幼儿教育专业琴法课课堂教学效率进行简要分析。

一、中职幼儿教育学生钢琴技法课现状分析

1.学生自身音乐素养不高

由于中小学素质教育发展层次不一，造成中职幼儿教育学生的音乐素养良莠不齐，就读幼儿教育专业前正规学习过声乐、器乐的学生少之又少，因此大多数学生都不懂乐理，节奏、音准都仅凭天生的乐感来把控，而钢琴的学习则是一个综合且缓慢的过程，既需要扎实的音乐理论基础，又需要强大的动手能力，还需加以持续不断的练习，因此，钢琴技法课便成了中职幼儿教育专业课中的一个难点，再加上中职学生本身学习积极性就不高，提升钢琴技法教学效率便成了幼儿教育专业教师钻研的重中之重。

2.学校教学条件限制

中职院校很少有丰富的资金用于专门的钢琴练习室建设，钢琴的教学仅限于一周两次（甚至更少）的集体钢琴课，它有别于一对一钢琴教学的细致、严格，识谱、视奏、练习都仅限于短暂的钢琴课，而钢琴技法的提高离不开学生自身的反复练习，没有摸琴的机会，便直接导致了学生技法提高的停滞不前，而自弹自唱又是幼儿教育老师必备的教学能力，这就最终导致幼儿教育专业学生毕业后教学能力的欠缺，限制了学校高质量人才的输出。

二、有效提升中职幼儿教育专业琴法课课堂教学效率的策略

1.提高学生对于钢琴技法课程的认识

兴趣是学习的原动力，要想让学生能够主动地去学习，必须使其了解、明白钢琴的学习是和毕业后的工作密切相关的，是职业所需的必要技能。钢琴既是独奏乐器，同时也是伴奏乐器，钢琴技法的学习是器乐曲表演、歌唱和舞蹈伴奏的基础，这门基础课程又囊括了读谱、视奏、独奏、伴奏等内容，是脑、眼、手、脚、耳多个器官协同工作的，综合促进学生对于音乐的感受、理解和表现能力的，对学生而言，是其工作能力的重要表现之一。在此，我强调课堂教学的多样化，表演、视听与现代化多媒体教学相结合，获得更多的教学素材，课堂教学与工作实践相结合，在教学内容上选用幼儿教育中的必备曲目的弹奏，并伴有游戏式的幼儿教学模拟实践教学，使学生能在从易到难的学习后，将枯燥的练习转变为欢乐的教学实践，从而阶段性地获得音乐美的享受，获得琴法学习的欢乐，并在此过程中认识到学习琴法的重要性，培养琴法学习的自学性，用持之以恒的毅力获得战胜短暂困难的决心。

2.营造和谐的学习氛围，培养学生探索的主动性

钢琴技法课是一门音乐思维与动手能力相结合的课程，高效的学习离不开和谐的教学环境做支撑，在此我强调建立师生平等、和谐的课堂氛围，以在宽松的教学环境中培养学生的学习主动性和创造能力。音乐理论是幼儿教育钢琴技法课的基础，简而易懂的游戏式教学更容易被学生接受和掌握;而真正的音乐源于创作，每个人对于音乐的理解有所不同，表现形式更是多样化的，教师应该在教学中褪去教授者的身份，换位成辅助者，从而更好地引导、辅助、组织教学，走下讲台，深入到学生的周围，观察学生将音乐理论融入钢琴技法的层次，扶困启优，与学生一起探讨音乐理论在钢琴技法上的作用，让学生亲身实践，自己体验，通过探索使音乐理论付诸于实践，使学生能够用自己的能力和理解，通过伴奏织体、装饰音的自由选择来表现作品，给学生足够的空间，使其获得学习的自信心，综合促进每个学生的发展，使其能把握学习的主动权，保证长效的学习积极性，自主思考使得学生能够更长久地掌握知识点。

3.将现代信息技术融入课堂教学，使教学内容更丰富

现代信息技术中的视听、声响技术为音乐教学资源进行了大幅扩容，电脑和网络的普及使音乐的教学资源变得更加丰富多彩，突破了传统音乐教学过程中的空间、时间等限制，使得从古至今、从内到外的音乐现象、音乐风情一览无余，这便使得枯燥的钢琴学习变得更加生动。所以，我提倡在教学中融入更多直观的辅助材料，将抽象的音乐简单化、直观化、具体化。比如演奏家视频观摩，就可以让学生直接听到音乐，大到演奏家在舞台上的台风，细微到正确的演奏手型，都能从视频中发掘出来，这种教学活动对于学生的促进作用是非常显而易见的。

钢琴演奏能力是幼儿教师从事教学工作的一项基本技能，为了能够提高学生掌握这门技能的能力，为社会输送更多高质量的人才，教师应该多花些心思来提高学生的学习效率，任何有可能促进学习的有效方式都应该加以尝试。

【参考文献】

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[2]牟晶晶.关于幼师专业钢琴教学改革的探索与思考[J].中国电力教育，2010（35）.

[3]叶辉章.中职学前教育专业钢琴教学的有效策略研究[J].黄河之声，2019（06）.