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核心素养下小学校园文化的建设策略探析

2020-11-18李生文

新智慧·上旬刊 2020年9期
关键词:建设策略核心素养

李生文

【摘 要】小学正是学生形成正确价值观的时候,因此建设优秀的校园文化有利于小学生综合素质的发展。随着新课改的推进,核心素养成为培养学生的关键要素之一。所以,小学要在核心素养培养的大背景下,积极研究小学校园文化建设的策略,营造积极向上,活泼有趣的校园环境。本文分析了目前小学校园文化建设中存在的问题,并且提出了笔者对校园文化建设的意见和建议。

【关键词】核心素养;小学校园文化;建设策略

对小学校园的整体建设来说,校园文化是一个非常重要的组成部分,校园文化不仅能将学校的风貌体现出来,对学校未来的发展也具有重要的意义。另外,学生大部分的时间都生活在校园之中,校园文化对学生有着很深的影响。所以,完善校园文化建设至关重要。学生的小学阶段非常重要,而校园文化对其三观的树立具有重要影响。小学要将核心素养的培养融入校园文化中,努力建设和谐、文明、友善的校园文化环境。小学生作为祖国的未来,其核心素养的发展非常重要。只有提升小学生的综合能力水平,才能更好地培养他们。所以,在进行小学校园文化建设的时候一定要注意以学生为主体,通过开展丰富的课外活动等形式来建设校园文化。随着新课改的实施,我国小学校园文化的建立也需要与时俱进。

一、目前我国小学校园文化建设中存在的不足

(一)资金投入不到位

目前,很多小学管理者还没有意识到校园文化对学校培养学生的重要意义,也没有重视校园文化的建设,因此并没将足够的资金投入到校园文化的建设中,这导致校园文化在建设的过程中面临着资金不足的问题,不利于校园文化的建设和发展。

(二)校园文化活动创新力不强

很多学校还没有意识到校园文化建设要以核心素养为基础,依旧采取传统的教学方式,而且校园文化建设的形式也不够丰富,学生在活动中不能很好地理解校园文化,而且总是同样的活动也无法激发学生的兴趣,校园活动难以得到发展。

(三)学校的德育内容还不够全面

在小学校园文化建设中,德育占据比较重要的地位,但目前我国小学校园文化中的德育还存在很多不足,不能很好地帮助学生全面发展。例如,很多教师还没有更新教学观念,在进行德育时还采取传统填鸭式的教学方法,没有让学生变成课堂的主体,这不利于学生的全面发展,学生的个性也很难得到体现。

(四)学校与家长的沟通交流比较少

小学在进行校园文化建设的时候要注意和家长进行联系,但目前很多小学一学期只召开一次家长会,学校和家长的交流不及时。而且,有的教师不能很好地与学生进行沟通,导致学生对教师有逆反心理,从而不热爱学习。另外,很多教师之间因为教学观念不一致也缺乏沟通,这对学校的教学和校园文化建设都是不利的。

(五)学校的校园活动缺少实践性

由于很多的校领导还没有重视校园文化建设,导致学校的校园活动缺少实践性,学生没有积极地参与到活动中,很多校园文化活动也不能吸引学生的注意力,导致学校校园文化建设不能取得突破性进展。小学生对这个世界充满好奇,因此他们总是活泼好动,有许许多多奇怪的问题。如果校园活动枯燥无味,则难以吸引学生参加。只有增强校园活动的实践性,开展多种多样的活动,才能让他们投入到活动中去,从而体会和理解校园文化。

二、完善小学校园文化建设的策略

(一)加大资金投入力度

校方应该重视校园文化建设,加大资金投入力度,致力于建设小学校园文化。小学作为学生学习的起点,教育部门在经费预算时也应该增加对小学校园文化建设方面的投入。学校有了足够的资金支撑,就能更好地建设校园文化。

(二)丰富校园文化活动

校方要转变思想观念,以核心素养教育为基础,开展多种多样的校园文化活动。而且在进行活动的过程中,应该将思想道德教育融入其中,从小培养学生树立正确的道德观念。另外,在进行校园活动的时候,教师可以班级为单位开展活动,尽量设计有趣又具有实践性的互动内容,让学生在活动过程中激发自身的创造性,培养学生的自主能力。教师还可以组织多个主题的班会活动,让学生分小组进行讨论,从而有效提升学生的语言表达和逻辑思维能力。最后,还可以开展综合教学活动,让教师通过交叉备课等方式,开展多学科的综合性实践活动,给学生一个主题,让他们利用不同学科的知识进行研究,有效提升学生的学习能力,培养学生的探索能力和创造精神,提升小学生的核心素养。学校可以通过组织多种多样的活动,让学生的校园生活变得更加丰富多彩,让学生根据自己的兴趣爱好选择活动,这样有利于提升学生的参与度,提升学生的自信心。学校还应该在运动会或校庆等活动中建设校园文化,让学生在活动中感受校园文化。

(三)构建校园特色文化

学校要想建设具有自己特色的校园文化,就离不开多个方面的共同协作。首先,学校在建设校园文化时应该结合学校的发展历史,将历史文化和时代发展的新内涵结合起来,这样才能建设独一无二的校园文化。在新的时代背景下,学校应该将素质教育和核心素养的培养融入校园文化建设中,这样才能建立更加和谐的校园文化。另外,对学校周边的文化娱乐场所也应该进行整治,尽量不要让学校周围出现网吧、游戏厅或KTV等场所,为学生营造良好的学习氛围。学校和家长也要进行积极地沟通和交流,让家长意识到校园文化对学生发展的重要性,让家长在日常教育中融入校园文化,从而促进孩子的成长。学校还可以带领学生参加一些公益活动,让学生亲自感受助人为乐带来的幸福感,从而培养学生良好的道德品质。

(四)积极宣传校园文化

学校应该积极地宣传校园文化,让学生更好地了解校园文化所包含的内容。学校可以通过板报、墙壁、走廊等区域进行宣传,还可以利用多媒体信息技术在校园内播放宣传片等。随着信息技术的发展,小学生基本都会使用手机和电脑。学校可以建设校园网站、微信公众号、微博等,让学生以更加轻松的方式来了解校园文化,树立文化意识。另外,学校还可以邀请社会上一些比较有名望的德育专家到学校进行讲座,让教师和学生和专家面对面进行交流。

(五)强化校园文化制度建设

学校如果想要将校园文化建设好,就一定要有完善的制度体系。学校应该成立相关部门主要负责校园文化建设,督促教师开展校园活动,并对校园文化建设的进展进行监督考核。这样的方式能让教师更加注重校园文化建设,对我国小学校园文化建设有重要意义。

三、结语

总之,小学应该重视校园文化建设,让教师和家长都明白校园文化的价值所在。另外,学校应该与时俱进,及时地将新的教育理念融入校园建设中,通过加大资金投入力度、丰富校园实践活动、构建特色校园文化、注重道德教育和完善制度建设等全面推进校园文化建设,积极宣传校园文化,让学生树立校园文化意识,发挥校园文化应有的价值,注重培养学生核心素养,促进学生全面发展。

参考文献:

[1]刘畅,王书林.美国21世纪核心素养框架要素的探析与启示[J].教育评论,2018(09).

[2]刘佳.基于核心素养的优质高效课堂教學探析[J].科教文汇(中旬刊),2018(02).

[3]和学新,储君.基于学生核心素养发展的校园文化建设[J].教育科学研究,2018(02).

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