吴献存

从教多年，一直不敢以老师自居，总担心会误人子弟，虽然这样，仍然有很多无法挽回的遗憾与失误。每当在教育工作中遭遇困难与挫折时，都会想想那些心目中优秀的教育家，翻翻他们的著作，问问自己，如果他们遇到这些难题时会怎样处理。许多时候，心中的迷茫就在“教育家老师们”的指点下，云开日现，之后鼓足勇气，积蓄力量，向着漫漫又修远的教育之路再次出发。

“一辈子做教师，一辈子学做教师。”我们的教育家于漪老师“站上讲台就是生命在歌唱”的精神始终鼓舞着我，先生被誉为“育人是一代师表，教改是一面旗帜”。先生虚怀若谷，常这样讲：党和国家教育我、培养我，引领我爱岗敬业、教书育人、报效祖国，真是恩重如山。回顾往昔，我自己只是堅守了一名新中国教师的本分，自己的贡献甚少甚微，真感到名实不相符，当自己工作的时候以为自己已经竭尽全力，但是今天来衡量，由于水平所限、专业能力不强，就那么一点本领，因此，经常发生捉襟见肘之事，遗憾颇多，总觉得对当年教过的学生，深感内疚。

记得十几年前，在学校图书室翻到一本于漪先生写的《我和语文教学》，当时并不知道先生何许人也，简单地翻看后，再也放不下。先生流畅的文笔、朴实的风格、渊博的知识、深厚的思想，像一座巍峨的山一样立在我的面前。回到家中，接连几天迫不及待地读完，心中对先生的崇敬之情油然而生。

先生的话语如春雨般润进我的心田——课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住;我这一辈子有两把尺，一把尺子量别人的长处，一把尺子量自己的不足，在这种“比”和“量”的过程中，我总能找到自己的不足，总能学到别人的长处;我教了一辈子的课，一辈子没有上过一堂十全十美的课，我不断地反思我一辈子上的课，有多少是上在黑板上的，有多少是教到学生心中的……振聋发聩！

以先生为榜样，以先生做标尺，在自己的课堂上努力耕耘，虽不能至，一言一行向往之。记不清多少个日夜徜徉在书海里，只记得先生说要给学生一碗水，自己要引一条时代的活水来;记不清多少次或伴着夕阳或熄灭教室的灯走在回家的路上，只为在黑板上反复锤炼一份板书或一幅讲课用的简笔画;记不清多少回和孩子们在课堂上一起开心地笑、一起伤心地流泪、一起深深地叹息。

那一年，在美丽的秋日里讲课文《珍珠泉》，讲课的前一个下午，放学送走可爱的孩子们，我又回到安静又空阔的教室。脑海中是课文里太阳筛下的一束束金光，是潭底青褐色的石头，是金色的光斑和银色的光斑交错，是闪亮闪亮的水泡射出红的光、黄的光、绿的光、紫的光……随手从笔盒中拿起红、黄、绿、蓝各色的粉笔，在黑板上一遍遍描摹心中美丽的图画。我反复地擦着改着，偌大的校园渐渐安静下来，却全然不知，直到自己把文中最美的风景画下来，才发现整栋教学楼只剩下我一人，夕阳射进楼道，一切都拉长了影子，操场上的旗杆在叮叮当当不停地敲打着风声。

第二天，当我踏着朝阳再站到讲台上，望着林立的小手，有风吹过课堂，满目都是春笋般渴望生长的孩子，心中的喜悦难以言表。我知道，我将擦亮那一双双求知的眼睛，我知道或许我能点燃更多的美丽心灵。我们一起动情地念诵课文，我们说着内心最直白的感受，我一笔一笔画下浑厚的石头、缤纷的水泡、以及那条条斜筛的金光……我看到，孩子们的眼睛都闪亮闪亮的;我感激，在教育生涯中遇到珍珠泉水般的幸福;我感恩，先生的教导始终在耳畔激励着我。

2019年，先生荣获国家荣誉称号，真替先生高兴，细心回想先生的撰述至行，确堪当此荣耀。先生长期躬耕于中学语文教学事业，坚持教文育人，推动“人文性”写入全国《语文课程标准》中，主张教育思想和教学实践同步创新，撰写数百万字教育著述，许多重要观点被教育部门采纳，为推动全国基础教育改革发展作出突出贡献……先生之风，山高水长。

在教师这个岗位上，永远没有现成的道路可走。愿我们都以先生这样的教育家为垂范，心中有爱、眼中有光、目中有人，在学生心中种下希望和自信的种子，在教育的道路上不断前行！