邓玲玉

摘要：在教育不断的实践工作中，不难发现，高一新生的心理健康，适应能力好还是不好，有整个高中，甚至在大学发展水平的学生有直接的关系。为了解学生的心理健康状况以及学习适应水平，对该班级开展了一次心理测评，采用自杀自评量表对该校817名新入学学生进行测评，并将测评结果进行统计分析，直观的呈现自杀意念等方面的得分情况，以帮助老师全面了解高一学生心理状态，并依据测评结果提出相应的教学建议与辅导意，从而使学生更好的学习。

关键词：高一新生;心理健康;适应;自杀意念

一、问题的提出

中学阶段（十一二岁至十七八岁）属于人生的青少年期，这是一个从幼稚（童年期）走向成熟（成人期）、独立性与依赖性并存的矛盾时期，也是应对方式情绪化，好走极端，易发生心理疾病的时期（龚芸，2005）。高一新生对高中学校新生活的适应状况直接影响到个体的发展和学校的教育质量，学校生活适应良好可以有效地促进学生的健康成长（李亮， 张仁杰， 刘忠花， 王亚超， & 陈英敏，2017）。研究高一新生的心理健康水平对于改善个体的适应性和学校的德育工作具有重要意义。

二、研究方法

研究对象。为了解曲靖某中高一年级学生的基本人口学资料和心理健康的基本情况，本测验选取的曲靖某中高一年级的817名学生为施测对象，其中男生343人，女生473人。问卷回收率为100%，有效率为98，77%。

研究工具。自杀意念自评量表（SSIOS）是国内应用具有较好的信度和效度，量表的克隆巴赫系数为0.85，斯皮尔曼-布朗分半信度为0.83，重测信度为0.86。该量表是由夏朝云等为筛查自杀意念编制，信度与效度均达到统计要求。

数据分析。采用EpiData软件收集数据，Excel和SPSS18.0软件进行数据的整理、统计分析。

三、结果

量表数据的处理。有效量表总的为806份，对其他同学的有效量表得分的总体情况进行统计。调查资料现实：高一年级学生中，自杀意念者为34 人，自杀意念率为4.21%。高一年级学生自杀意念在性别差异方面表现不具有统计学意义（P>0.05）。其中有自杀意念的女生占女生总人数的4.50%，有自杀意念的男生占男生总人数的3.86%。高一年级学生有无自杀意念在班级方面有统计学意义（P<0.05）。13班、8班与其他班级相比，自杀意念比例明显高于其他班级。高一年级学生在有无自杀意念在家庭经济情况不同方面有统计学意义（P<0.05）。家庭条件不太好的学生在自杀意念得分比例上明显高于家庭经济情况一般及家庭经济宽裕的学生群体，家庭经济情况宽裕与家庭经济一般的学生之间没有明显差异。高一年级学生有无自杀意念在家庭关系氛围不同方面有统计学意义（P<0.05）。家庭氛围对个人的成长极为重要，特别是处在人生发展重大转折时期的高中新生，更需要家庭营造的和谐氛围，帮助其自我角色认同的正常发展。高一年级学生有无自杀意念在父母婚姻不同方面具有统计学意义（P<0.05）。在高一年级中，父母婚姻状况为丧亲的有17人，其中3人表现具有自杀意念。高一年级学生有无自杀意念在学校满意度不同方面具有有统计学意义（P<0.05）。对学校不满意的学生中有42.86%表现出自杀意念。高一年级学生有无自杀意念在教师满意度不同方面具有有统计学意义（P<0.05）。对教师一般满意的学生中有11.48%表现出自杀意念。高一年级学生有无自杀意念在班级满意度不同方面具有有统计学意义（P<0.05）。对班级不满意的学生中有50%表现出自杀意念。高一年级学生有无自杀意念在选择本校原因方面具有有统计学意义（P<0.05）。对学校的选择出于无奈之选的学生中有17.95%表现出自杀意念。

研究结论。本次调查高一学生自杀意念率在班级、家庭经济状况、家庭关系氛围、父母婚姻、学校满意度、教师满意度、班级满意度、选择本校原因方面均表现出统计学意义。高一学生自杀意念率在民族、班干部、家庭所在地、父亲文化程度、母亲文化程度上没有表现出明显差异。

四、讨论

自杀行为从自杀意念、尝试自杀、自杀死亡逐步发展，虽然不一定连续，但自杀意念是自杀死亡的强危险因素。在有自杀意念的人中，5%发生自殺行为;有自杀行为的人中，10%自杀死亡，而自杀之前约70%事先曾向亲友表达或暗示自杀意念（沈渔邨，1999）。因此，对自杀意念早期识别、积极干预能起到预防自杀的作用。

从生理角度出发，得出大脑功能、生物化学因素、遗传因素等对自杀行为存有一定影响的结论;从心理学角度出发，探索人格特征、情绪状态、应对方式或心理疾病与自杀行为的关系以及心理机制方面的理论结构;从社会学方面出发，寻找自杀行为与家庭、恋爱、婚姻问题、工作学习压力、人际关系、社会文化背景、宗教信仰等方面的原因。

本研究通过对806名高中新生调查发现，有自杀意念的大学生34 例，占总人数4.22%。其中有自杀意念的女生占女生总人数的4.50%，有自杀意念的男生占男生总人数的3.86%。本研究与国内的一些关于大徐慧兰在2004年以中南大学610 名学生为研究对象，结果显示大学生近1年自杀意念率为14.6%。杨雪花等在2007年以3800 名大学生为研究对象，界定自杀意念的问题是最近一年里，在情绪低落或生活中遇到问题时，是否想过自杀，如果回答“是”，不管采取没采取行动，都认为有自杀意念。结果显示大学生自杀意念报告率为19.76%。

本研究结果不同于其他研究结果，原因可能有以下几点：首先，现在国内外尚无筛选自杀意念的统一方法和自杀意念的确切定义;其次，所用量表以及统计方法不同;另外，所选被试不同，存在地域文化等差异性。

本研究发现，家庭经济状况、家庭氛围、父母婚姻状况和对周围环境的满意程度（老师、学校、班级等）对自杀意念都有重要影响，积极关注高中新生的家庭状况和应对方式，对预防学生自杀行为的发生有深远意义。

参考文献

[1] 龚芸. 中学生性心理与性教育探讨. 中国科技信息，2005（12）， 82-82.

[2] 李亮， 张仁杰， 刘忠花， 王亚超， & 陈英敏. 高中生羞怯对学校适应的影响：同伴依恋的中介作用. 第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康.2017

[3] 沈渔邨.心理、情绪与心身健康. 中华医学杂志，1999（02） 155-156.

[4] 杨雪花， 张迎春， 张林， & 牛小蓉.贫困大学生心理健康状况的研究. 中国健康心理学杂志， 2007，15（7）， 612-614.