张旭

摘要：作文写作是语文教学的一个重要教学内容。随着素质教育的不断发展，写作能力逐渐成为衡量学生语文学习发展的重要标准之一。在初中语文教学中，写作教学已经成为新课程改革下语文重要的语文教学内容。现阶段的初中写作教学仍然存在一定的問题，初中学生的写作水平有待提高。在初中语文教学中进行写作教学策略的有效改革是现阶段初中语文教学质量提高的关键，也是学生能力培养、语文学科核心素养和综合素质培养的重要内容。写作的过程就是抒发情感并对语文知识进行实践应用的过程，写作能力的高低直接影响到学生语文学习的进步和未来的发展。本文先就现阶段初中写作教学存在的问题进行了探讨，其次从写作教学的意义和相关策略出发进行了详细的讨论。

关键词：初中语文；写作教学；提升策略

中图分类号：G633.34文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0066

写作过程其实就是学生将学习到的语文知识和阅读到的文章内容转变为自己的情感表达的过程，写作过程是学生抒发情感的过程，也是对语文知识进行实践应用的过程。写作能力的高低直接可以评价一个学生语文学习的发展与进步的快慢。所以，在初中写作教学中，教师要针对学生具体学习情况和写作情况进行相关策略的改革。初中学生正处于习惯培养和能力提升的黄金时期，在这个阶段中对学生进行写作能力的培养是初中语文教学的重要教学改革方面，也是初中语文教师需要探索的重要教学内容。

一、现阶段初中语文教学中写作能力培养存在的问题

现阶段，在初中语文教学中写作教学方面存在的问题仍然很多，初中学生的写作表达存在一定的问题。一方面，他们无法表达自己的真实想法，语文辞藻的应用和语文语法知识的应用都存在一定的问题，这些都是教师在日常写作教学中忽略的问题，也是教师应该正视的问题。另一方面，初中学生面临中考的压力，对初中学生来说常常没有一个固定的时间进行写作，分散性的写作学习不利于学生写作能力的提升。这些都是当今时代发展下初中写作教学存在的问题，也是初中语文教师写作教学改革需要关注的重要问题。

二、在初中语文教学中提升学生写作能力方法探索的意义

由于初中生特有的心理特点和发展情况，写作作为一种情感表达，已经成为初中学生认识自我、提升自我和认识世界、感知世界的重要学习过程。在初中语文教学中进行写作教学策略的有效改革，能够充分激发学生的写作兴趣，提升学生的写作能力，为学生增添一个情感表达的过程，这些对初中学生的成长和发展都有很大的帮助。另一方面，作文写作也是语文教学中的一个重要方面，写作能力的提升有助于学生语文成绩的提高，有助于增加学生语文学习的信心。

三、读写结合帮助学生积累良好的写作素材

阅读过程和写作过程是密不可分的，阅读文章书籍是写作的基础，它可以为写作积累良好的素材，有助于学生更加高效的进行写作。所以，初中语文教师在进行写作教学策略改革的时候一定要注重阅读过程，帮助学生从阅读中积累知识，从而提升学生的写作能力。另外，阅读的过程也是学生学习写作的过程，学生可以从阅读的内容中学习优秀作品的文章脉络和结构，从而反过来作用于自身的写作过程。读写结合的教学策略一直是语文教学策略改革的重要内容，也是写作教学策略改革中可以应用的一个重要方面。初中语文教师在教学策略改革的时候，一定要注重写作教学策略中的阅读过程，帮助学生在阅读过程中积累素材、学习知识，提升写作能力。

四、写作交流活动的有效开展与相关评价及鼓励政策的实施

写作的过程就是情感表达的过程，也是情感表达的一个重要方面。在学生完成相关写作活动之后，教师一定要组织学生进行写作交流活动，初中学生对实践交流活动的兴趣比较强，教师可以从这一方面入手，在写作过程完成之后，安排学生进行合作交流，以小组的形式进行，使小组同学互相欣赏小组内同学的作品并进行讨论，使学生在讨论交流之中学习到别人的写作优点，反思自己写作中存在的问题，从而提升自己的写作能力。初中语文教师在这个过程中也要制定相关的评价政策，对小组进行积分制奖励等有效的奖励机制。另外，教师也要时刻关注学生写作情况的发展，对表现好的学生进行及时的奖励，为其他学生树立良好的榜样，使整个实践交流活动过程变得高效而有趣。

五、以学生为主体，定期举办佳作共享活动，为其他学生树立学习的榜样

初中学生的自我意识比较强，他们正处于人生观、世界观、价值观建立的一个黄金时期，写作过程也是帮助他们认识自我、感知世界的重要教学过程。初中语文教师在进行写作教学策略改革的过程中，一定要注重教学过程中学生的主导位置，以学生为主体，注重学生的写作和表达体验，并进行相关实践活动的组织和开展。另外，初中班级中的学生一定会有优秀的作品产出，教师一定要充分利用这个机会，向学生展示班级里学生创作的优秀作品，为其他学生树立良好的榜样，带有竞争性的写作学习氛围也是一种良性学习氛围。

综上所述，初中写作教学策略的有效改革是现阶段初中语文教学中的重要内容，也是学生写作能力提高和语文学科核心素养培养的关键途径。初中语文教师一定要充分认识到现阶段写作教学中存在的问题，组织学生进行写作创作，采取读写结合的策略。定期举办交流活动，完善奖励机制，为其他学生树立良好的榜样，从而为学生营造出一种积极、高效的写作学习氛围，全面提升初中语文写作教学质量。

参考文献：

[1]张自建.提高初中生写作能力的策略研究[J].中华少年，2013.3（上）：251.

[2]邵燕.探讨提高中学生作文能力的有效策略[J].语数外学习（高中版上旬），2012（6）：113.

（作者单位：湖北省十堰市房县白鹤镇石堰河中学442100）