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影响体育教学的有效性因素分析及对策研究

2020-11-16白成昂

职业 2020年9期
关键词:因素分析对策研究

白成昂

摘  要:优化体育教学过程,提高课程学习效率是体育教师追求的目标。本文对影响体育教学的有效性因素进行了分析,针对这些因素提出了相关策略,以期推动体育教学改革,促进学生综合、全面发展。

关键词:体育教研 因素分析 对策研究

近年来,由于一些学校对体育教学重视不够,加上学生缺乏体育锻炼,学生身体素质变得越来越差。一部分学校领导、教师只顾学生专业课成绩的提高,认为体育课可有可无,这就形成了一种错误的思想意识。因此,学校应重视体育教学,进行创新研究,以提高体育课堂的质量,使体育在学生成长中发挥重要作用。

一、体育教学的意义

(一) 提高身体素质

學校体育教学的主要对象是学生,学生正处于身体发育阶段,良好的体育锻炼有利于学生身心的健康发展。没有良好的身体素质,学生学习成绩再好也是无用的。如今,学生文化课负担较重,如果长时间坐着,容易导致腿部弯曲,引发颈椎病。近年来,视力下降导致戴上眼镜的学生数量不断增加。针对这些情况,各学校必须重视体育教学,学生必须加强体育锻炼,提高身体素质。体育课上的一些运动项目,如有氧运动跑步,可以很好地缓解学生心理压力,使学生身体愉悦;打篮球可以锻炼学生灵敏度,还有利于身高的增长;还有足球、太极拳、舞蹈、踢毽子等体育活动,都能够有效地促进血液循环,拉伸肌肉的持续度,提高学生的身体素质。

(二)发扬吃苦耐劳精神

自古以来,无论学校管理者还是教师,或者学生本身,都认为体育就是跑跑步、蹦蹦跳跳等,这是对体育的一种误解。其实它还有一个更为重要的功能,它是中华民族精神的载体。有的学校开展的体育教学活动,增加了武术教学,武术是中国优秀传统文化之一,源远流长。通过武术可以让学生学习习武者顽强拼搏、坚持不懈、吃苦耐劳的精神。习武者都是从小练起,从小练到大,无论环境多么恶劣,都一直在坚持。为了突破自我,达到最高境界,即使全身遍体鳞伤,也要坚持训练。台上一分钟,台下十年功,老师们为了练出一套行云流水的招式,不知道付出了多少努力。但对于习武者这也是值得的,因为心灵的需求得到了,锤炼了他们坚韧不拔的意志品格。

(三) 劳逸结合

随着社会不断发展,学生需要掌握的知识面不断扩大,知识量不断增加。紧张的课堂,匆忙的课下,直到放学后还有沉重的作业需要天天熬夜才能完成。正处于身体发育阶段的学生,如果有过大的压力是无法健康发展的,适当进行体育活动可以丰富学生的校园生活,缓解学生压力。所以体育课其实起着重要作用。劳逸结合是提高人们做事效率的一种方法,学习也是这样,适当地开展体育活动可以有效缓解学生压力,从而更好地促进学生成长。

(四)锻炼能力

学生在体育活动中可以很好地锻炼专注力与平衡力,如打篮球,长时间的投篮可以锻炼肌肉的记忆循环;抢球,可以培养学生的灵敏度;正确的跑步姿势可以唤醒腿部神经,从而使学生走路更加有力。

二、影响体育教学的因素

(一) 教师的教学水平高低

教师的自身水平与教学质量有很大的关系。对于初中生,由于他们年龄较小,这时体育教师就起着引路人的作用。但调查结果表明,初中体育教师对体育教学从思想上重视不够,只是把体育当作一个让学生“玩”的一门课,从来不备课,上课就简单让学生们跑两圈,之后就进行自由活动。这样的体育教学显然是敷衍了事。这样的教学很容易使学生对体育产生认识偏差,长此以往,学生对体育课渐渐地也就没有了兴趣,体育也就成了一门可有可无的课程,久而久之,体育课也就丧失了它的价值。

(二) 师生关系是否融洽

良好的师生关系有利于教师体育教学水平的提高,如果学生愿意听从教师的安排,愿意配合教师的教学就更利于激发教师的上课热情。如果学生不喜欢教师,也就不会喜欢教师的这门课,假如学生们不喜欢教师的上课模式,那教师也就没有讲课的欲望。因此,建立良好融洽的师生关系对提高学生学习兴趣与体育教学质量都是非常重要的。

(三) 学校是否设定体育教学目标

教师对课程的重视程度与学校的教学目标有很大的关系。如果一个学校只重视学生文化课成绩,不重视对学生开展体育教学的话,那么体育教学质量也不会高。因此,学校必须重视设定体育教学任务,明确体育教学目标,让体育教师有一种压力、有一种责任,体育教师便会用心备课,提升体育教学质量。

三、提高体育教学的策略

(一) 提高教师的教学能力

有的体育教师教学能力有限,学校为了满足学生的需求,降低了对体育教师的要求标准。而学校也不重视对这些教师能力的培养,使许多教师慢慢变成了“不合格”的教师。学校要想提高体育教学的质量,必须要提高体育教师的素质,只有这样才能提高体育教学的质量和水平。学校领导者要不断完善体育教学制度,不断更新适合学生发展的体育教学目标。

(二)建立良好的师生关系

完善的规章制度是建立良好师生关系的前提。如果一个学校为学生的发展着想,就应既考虑学生的前途,又考虑学生的身心健康,这样的学校必定会成为学生的天堂。建立良好的师生关系,让学生把校园视为第二个温馨的家园,才能促进教师与学生关系的和谐。

(三) 合理地评估学生体育成绩

合理的评估既可以有效地激励学生们奋发向上,增强学生自信心,又可以使学生通过评估发现自己的不足,弥补自己的短板,提高自身能力。但在一些学校中,教师对在体育比赛中获奖的学生极力表扬,使得学生高兴过头,认识不到天外有天、人外有人。而对体育成绩不好的学生,教师则过于严厉,一旦哪个动作做不好,便给予学生处罚。学生年龄还小,承受能力有限,这极易使学生对体育课感到惧怕、厌烦,甚至丧失兴趣。所以,合理地评估体育成绩也是至关重要的。

四、小结

随着新课改的进行,体育在教学中的地位逐渐突显,学校必须抓住机遇,提高自身能力,探索体育教学新模式、新方法,以此来推动体育教学质量水平的提高,促进学生全面发展。

参考文献:

[1]范运祥,夏漫辉,马卫平.体育课堂教学有效性的问题及其诊断与矫正[J].体育学刊,2013(5).

[2]李启迪,邵伟德.论体育教学的有效性与正当性[J].北京体育大学学报,2011(3).

[3]姜武成.对体育课堂教学有效性的理性思考[J].开封教育学院学报,2014(12).

(作者单位:南阳市宛西中等专业学校)

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