沈其琴

摘要：随着新教育改革的不断深入，“核心素养”一词成为各阶段学科教育工作的热点词汇，“核心素养”教学立志于培养和提升学生的综合能力素养，坚持立德树人的教学观念，开展更为高效的教学策略，培养更加全面的高水平人才。在小学一年级的语文教学中，语文教师也应当加强对“核心素养”一词的理解深度，立足核心素养内涵，增强核心素养理念的渗透，从而提升教学效率，达到教学目的。

关键词：小学一年级;语文教学;核心素养

随着社会的不断发展，人们对于小学教育的质量与水平要求也在不断提升。而在以往的教学理念中，教师以及大众都普遍认为提高学生的理论知识基础，提升学习成绩是学生学习的最为主要的目的，而这样的教学理念，无疑忽视了对学生进行核心素养教学的重要性。因此小学语文教师应当转变教学理念，在提升学生的知识基础的同时，培养他们的综合素养能力，为他们未来的学习与发展提供保障。

一、重视识字写字教学 打好语文知识基础

对于任何一个人来说，学习语文知识和掌握语言表达的基础就是识字、写字，而这恰好就是小学一年级语文教学的主要内容。识字写字一直以来都是学生学习语文知识以及开展阅读活动的必要基础之一，而传统的机械式的生字生词学习已经不能满足学生的学习需求，小学语文教师应在培养学生识字写字能力之外关注学生的思维发展。良好的语文思维能够激发学生们的学习兴趣，提升对语文知识内容的理解能力和运用能力，为后续的语文学习打好基础。例如在学习《日月水火》这部分内容时，教师可以通过多媒体教学的方式对教材已有内容进行扩展，例如为学生展示各种形象有趣的，易于理解的甲骨文，引导学生充分发挥自己的想象力和联想能力，将甲骨文与其对应的现代文字进行匹配连线，并且鼓励学生举手发言，说说自己对这种文字演变形式的看法，或者让学生们在课堂上大胆创作，让他们根据这种文字演变的规律对现代文字进行抽象创作，写出一个新的象形文字并向大家展示，讲解自己的创作思路。这样的课堂教学方式可以对教材已有内容进行充分的扩展延伸，还能激发学生们的课堂参与度与学习积极性，扩展了学生的语文知识视野，巩固语文知识基础，为接下来的语文学习提供保障。

二、重视阅读教学 提升语文水平

我们当前所处的是一个信息爆炸的时代，许多新的信息资源正源源不断的涌入到我们的日常生活中，在此时，阅读能力的高低就显得尤为重要。阅读是一个人获取与理解信息的主要方式，更是培养语文素养，提高语文知识基础的重要手段。在小学一年级的语文教学中，语文教师也应当足够重视阅读教学的重要性，注重引导学生通过阅读活动，学习更多的语言表达以及写作技巧，进而获得写话水平的提升。此外，阅读教学还可以陶冶学生们的情操，广泛的阅读能够让学生在书本中获得更多的文学艺术的渲染，更能提高他们的文学鉴赏能力，这对提高学生的核心素养而言是极其重要且高效的。例如，在讲授《项链》这篇文章时，教师可以对学生进行有关描写手法的重点教学，熟练掌握文章中的生字生词是必要的，但是提升学生的文字感受能力以及字词的运用能力也是十分重要的。在《项链》这篇文章中，作者运用了许多的形容词来丰富对海边事物的描写，从而让整篇文章的风格变得更加可爱有趣，因此教师可以引导学生深度体会这篇文章的写作技巧以及结构特征，从而增强他们对文章内容的理解和对作者情感的体验，进而提升学生们的阅读感知能力，提升阅读教学的有效性，达到教学目的。

三、锻炼写话能力 提高核心素养

对于一年级的学生而言，写话教学是提升学生写作基础的重要方式，而良好的写作训练所能带来的不只是写作能力的提升，对于学生语言表达和组织能力的培养而言也是十分有益的，还可以提高他们的想象能力和综合思维能力。因此在以提升核心素养为目的的语文教学中，语文教师应当充分发挥写话教学的作用，开展多种的教学方式以及课堂活动来激发学生的学习兴趣和积极性，从而更快的提高总体教学效率。例如在学习《秋天》这部分内容时，教师可以在带领学生熟读文章后向学生提问他们最喜欢的季节是哪一个，原因都有什么呢？通过这样的方式可以提高他们的课堂关注度，锻炼学生们的语言组织以及表达能力。或者让学生通过仿写的方式根据文章的写作技巧对自己喜欢的季节进行仿写描写，通过这样的方式可以有效提升他们的写作能力和写作思维，还可以提高他们对于日常生活中的事物的捕捉力，达到提升学生核心素养的最终教学目的。

四、结束语

综上所述，任何能力与素质的培养都不是能一蹴而就的，这需要学生以及教师的长期努力。在小学一年级的语文教学中，教师应当坚持立德树人，以生为本的教育教學理念，深度研究更为高效的教学方法，开展形式多样的教学活动，加深核心素养理念的渗透融合，从而培养和提升学生们的语文核心素养，达到教学目的。

参考文献

[1]王喜斌.小学语文学科核心素养研究[D].宁夏大学，2019.

[2]尹丽.基于核心素养下的小学语文课堂教学设计的研究[D].渤海大学，2018.

[3]梁丽萍，基于核心素养的小学语文综合性学习教学策略研究[D].淮北师范大学，2018.