蒋万松

摘要：小学六年级是一个重要的分水岭，是小学阶段的最后一年，把握好这一年，在初中学习中就有很大的帮助。这个时候培养他们就是非常重要的事情了，关乎他们升到初中时的学习状态及效率，如果在这个时候培养他们归纳整理的能力，对于提高学生学习效率是有很大帮助的。

关键词：小学六年级;培养;归纳整理

对于学习而言，学会归纳整理总结无论是什么阶段都是必须要学会的。而在小学六年级中，学会归纳整理有利于日后的学习，对日后无论哪门学科都有十分重要的作用。所以在小学阶段培养同学们的归纳整理能力，可以全面提高同学们的学习效率，以更好的状态进入到初中的学习生活中。

一、善于梳理归纳知识点

對于小学六年级的学生来说，整理以及归纳知识点是一个十分重要的能力。回顾小学数学知识有计算方面的内容，也有几何图形方面的内容，也有涉及函数方面的相关计算内容。对于不同类型的知识点都有着独具特色的学习特点。对于学生而言，想要掌握各个方面的知识点是存在一定困难的，需要教师来正确的指导，对知识进行统一的总结与归纳才能够在复习阶段取得良好的结果。首先小学六年级的学生对于计算方面的知识和四则运算的综合知识已经有了一定的了解，在这个基础上，学生就可以自行的对知识进行个人的总结归纳。对于学生的综合运算，最要注重的地方就是学生容易出错的地方，这需要学生整理好自己的错题本，并根据自己的错题本总结出自己常出错的地方，防止自己再次犯错。其次，对于几何认识方面，同学们可以利用规律来记住每一种几何图形的计算公式，许多图形中，例如正方形，长方形，他们的计算公式都差不多，可以自己编制一种公式口诀，来帮助自己更好的记住几何公式，可以借助表格形式来列出每一种图形的计算方式以及计算特点，方便看出几何图形计算体积、面积的关系。关于函数内容的复习，小学阶段关于函数方面的知识点并不是特别多，其实完全可以根据自己上课期间所学到的知识，来分析相关的函数内容再进行总结，差不多就可以实现对于函数的复习。小学六年级是学生对所学知识进行梳理，总结归纳的黄金时期，小学六年级是学生进行小升初的关键学习时期，在这个阶段一定要重视对于学生归纳总结能力的培养。当学生有了一定的整理以及归纳能力时，才会在后续的学习中对学过的知识进行归纳总结，达到融会贯通的学习境界。

二、利用好习题来提高学生的归纳能力

在小学阶段，做题也是一项必不可少的事，其数学学习能力也有了一定的基础，但是很多学生对于不会的题不懂得去问老师，只会一味的听老师讲解，学习老师的讲解思路，对于这道题没有自己的理解，达不到数学学习的效果。所以在小学六年级数学教导中，老师们应该积极培养学生们整理归纳的能力，要求他们主动寻找自身所存在的问题，对于经常犯错误的地方进行针对性的理解，通过做习题来培养他们的归纳能力。例如：在人教版小学数学六年级下册的课本《图形与几何》中，老师们可以从书上或者练习题中寻找一些相似的题目，再让学生们一一作答。通过让同学们多做题，寻找出自身所存在的薄弱点，记录到错题本上，再对其他所答的正确题进行比较，得出规律，进行归纳整理，进而提高自身的数学学习效率，针对自身薄弱点进行加倍的训练，在解答计算题时，让学生明白四则运算的计算原则，在做几何题时，通过让学生们寻找规律，老师再加以引导，使他们充分了解到几何题中所贯通的地方进行整理，以便达到更高的理解程度。

三、要培养学生一题多解的能力

在日常学习数学的过程中，聪明的老师会引导学生们做到可以一题多解，在教学过程中让他们从不同角度分析同一个问题，这样既可以激发他们的兴趣，又可以使他们对该题目进行拓展，同～道题目有不同的问法，即使不会做这道题，但也可以根据自己理解的办法来一步步解得这道题的答案。在上课过程中，积极去引导学生发现独特的解题方法，并对他们进行鼓励表扬，促进他们逆向思维的积极发展。在学习过程中，老师们则需要不断的引导他们走向正确的解题思路，而不是一味的让其发展，不管不问。在总复习时，老师们可以询问同学们不懂的地方，帮其纠正错误，让他们了解这道题该如何做，并进行归纳整理出自己有所不足的地方，“吃一堑，长一智，”相信这个道理大部分学生都懂，这样他们下次再遇到类似题的时候就不会出错了。

四、结束语

总的来说，在小学六年级数学的教学过程中，归纳，整理，总结是一个相对重要的能力。它既关乎现在考试的成绩，也关乎着未来学习能力的提高，许多老师从小学就开始培养学生们归纳整理的能力，使其对题目自身的错误有一个充分的了解，进而帮助学生，引导学生学会解决这些错误，对他们学习效率的提高有着很大帮助。

参考文献

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