吕传彬

在餐厅目睹一个画面，一位中年妇女手握汤匙，哀求已就读中学的孩子：“再吃一口就好，你吃得太少，营养不够就没力气读书了，再吃一口好不好？”那个男孩身着初中制服、头戴耳机、手持掌上电动玩具，完全无视苦口婆心劝他吃饭的母亲。

朋友恰好是那个孩子学校的老师，见状忍不住上前。她拔掉男孩的耳机，怒斥道：“我是你学校的老师，不管你是哪一班的，妈妈在讲话，你不应该装做没听到。你几岁了，还要妈妈喂你吃饭吗？”随后她转头对中年妇女说：“别把孩子宠坏了，你这样溺爱他，有一天你会后悔的！”

多年的独生子女政策，让部分父母对孩子的呵护照顾，到了非常夸张的地步。爱孩子不是要当他的忠实奴仆，而是要适当地管教，培养孩子独立的能力。我鼓励父母采取“爱的教育”而非“打骂教育”，因为打骂教育只能暂时让孩子顺从，无法让孩子从心里了解是非对错。所有可以用“打骂教育”完成的“教导”，心平气和地告诉孩子也能完成。

根据教育学理论，父母教养子女的方式有民主、权威、溺爱、忽视等四种类型。其中民主型父母的管教方式最恰当。他们给孩子充分的温暖与支持，又给予适当的教导及要求。孩子因而感受到父母的关爱与尊重，并养成高度的自我接纳与自制力。然而一不小心，民主型父母就可能变成溺爱型父母。

溺爱型父母又可以分为过度放任或过度保护两种。过度放任孩子的父母，没有替孩子设定规则，接受孩子所有的行为和欲望。我朋友开设的假期培训班，曾发生过这么一件事：有位身材婀娜多姿的英文女老师，某天在给小学生上英文课时，忽然被一位小学四年级的男孩用手指戳胸部，女老师立刻打了男孩一巴掌。回家后，家长看到孩子脸上的巴掌痕，不问孩子是否犯错，坚持提出诉讼。

过度保护孩子的父母，则是一直帮孩子解决问题，没有让孩子有尝试错误的机会。例如，害怕年幼孩子吃饭吃得满地都是，索性每次吃饭都喂孩子，剥夺了孩子学习使用餐具的機会。当孩子写功课遇到问题时，父母就干脆帮孩子写……这些都是过度溺爱的行为。

曾在报上看到一则新闻，有位年近五十才生下独子的父亲。因为晚年得子，从小这孩子要什么，父亲就买什么给他。儿子长大后，不想外出工作，整天在家里打电动游戏，当“啃老族”。

有一天老父亲喝了酒，破口大骂孩子不成才、没有用，儿子一气之下，拿榔头往父亲头上敲，当场打死父亲。

处理这件事的警察说，儿子到派出所自首后，只关心自己是否可以减刑，完全没有因为父亲死亡而伤心落泪。被溺爱长大的孩子，容易产生懒散、骄傲、耽溺等不良人格。教养孩子千万要慎重啊！