李艳

沈阳市沈燃职业技术学校隶属于沈阳燃气集团有限公司，由集团培训中心升级成立，学校成立之初就以“学必求其心得，业务必于专精”作为终身教育的原则，旨在通过持续建设与对企业内外员工的培训与学习，实现4个主要目标：一是通过有计划的、持续的投入，加强软硬件建设，建立现代化综合企业大学；二是通过加强对外服务，为社会、行业企业提供优质培训和考核服务，成为燃气行业相关工种培训和考试基地；三是积极配合与服务政府部门，成为政府培训补贴项目的资源提供机构；四是加強与外部机构的合作，为社会提供外部综合管理培训，成为优质的培训学校。

沈阳市沈燃职业技术学校以上述目标为指引，不断开拓创新，创新业务模式，积极服务社会，在企业大学的建设上进行有益的实践探索。

一、紧跟政策，落实建校实践

国家对国有企业一直秉持“做大、做优、做强”的发展理念，中央近期提出的建设学习型社会和国资国企改革三年行动计划，对企业在职终身教育和企业大学建设有着深远影响意义。习近平总书记强调：“始终把教育摆在优先发展的战略位置，不断扩大投入，努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会，努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让13亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。”

党的十九届四中全会提出，构建服务全民终身学习的教育体系。进入新时代，人民群众对学习的需求不断增强，迫切需要建立服务全民终身学习的教育体系，满足人民群众需要，保障全民享有终身学习的机会。

1993年国务院发布《中国教育改革和发展纲要》最早提出产教融合的概念。2017年-2018年，国务院及教育部分别出台产教融合、校企合作政策。2019年5月18日国务院办公厅印发了《职业技能提升行动方案》（2019-2021年），明确在2019年-2021年，持续开展职业技能提升行动，提高培训针对性实效性，全面提升劳动者职业技能水平和创业能力。三年共开展各类补贴性职业技能培训5000万人次以上。

今年，中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过了《国企改革三年行动方案（2020年-2022年）》，这个行动方案的通过，意味着国企改革的目标、时间表、路线图进一步明确，将进一步加速国企改革，聚焦主业承担社会责任，实现国资国企“做强、做优、做大”的目标，从规模到质量，特别是实际效益将进入一个新的阶段。

改革的内容是“抓重点、补短板、强弱项”，这些都需要不断增加知识储备，不断进行业务提升，不断学习技术技能。终身学习就变成了企业发展的内在动力，也成为了员工成才的必由之路。企业大学当仁不让应该担负起这项历史使命。

二、创新业务模式，实现办校职能

沈阳市沈燃职业技术学校以四个“加”的业务模式不断进行探索与创新，一是“企业大学+社会服务”，二是“内部师资+外部资源”，三是“高校合作+机构合作”，四是“线下+线上”。

（一）企业大学+社会服务

沈燃职业技术学校利用企业大学的平台资源，既服务于企业又服务于社会，把企业大学的精髓贡献给社会，实现企业和社会互利，再从社会服务过程中汲取养分、经验，不断提升企业大学的品质，实现社会和企业共赢。

学校通过构建科学合理的课程体系，在为企业内部培训学习服务的同时，向社会提供教育学习资源，为社会提供服务。主要通过建立立体式通用基础课程包，以专业知识类、专业技能类、通用技能类和通用素质类进行划分，在此基础上，以这四类基础课程包深入开发出新的子课程包，每一个课程包对应不同类别的工作内容，形成适应企业发展的课程体系和学习资源。以此为基础，向社会大众输出课程资源。

为提高学校服务社会的效率，在教学资源分享渠道上利用微信公众号和抖音公众号等平台的方式进行广泛输出，扩大传播范围，拓展受众，把学习资源最大范围分享给社会大众，提升服务社会的能力，促进社会职能的高效实现。

（二）内部师资+外部资源

一个学校的核心竞争力在于优秀的师资团队。沈燃职业技术学校在师资队伍建设方面采用内外结合的方式。

无论是理论教师还是实训教师，有一半来自于沈阳燃气集团公司各个岗位的专业人员，经过学校的严格选拔与有针对性的专业训练，提升专业教师的教育教学能力。

同时，通过组织内部师资参加全国专业技能大赛，以赛代训，快速提升学校内部讲师队伍的总体素质和数量，形成了近百人“硬核”战队内部师资。

内部师资队伍中有30余名讲师在全国大赛中获得优异成绩，2017年更是一举拿下全国燃气行业讲师大赛第一名，每年原创的专业版权课程申报数量都在20门左右。

在夯实内部师资基础上，学校充分利用外部资源，积极引入外部高质量师资，以高校教授、职业技能教育专家和管理咨询顾问为核心，形成重要外部师资的源泉。

这些外部师资都是各领域的专家，“与专家同行，必是智者”，通过借用“外脑”使得学校师资在迅速扩容的同时，也引入了更专业的教育教学理念和授课技巧，提升了教育培训的质量。

通过内外结合，聚才于企业大学，沈燃职业技术学校不断开发出顺应时代发展、适应企业高质量发展和社会需求的专业技术课程。

（三）高校合作+机构合作

沈燃职业技术学校加强与高校和机构合作，一方面，在专业技术、职业技能领域与高校加强校企深度融合，与高校共建、共享专业实习实训基地，加强人员培训与技能实践，并共同成立现代新型学徒制燃气班，建立技能人才的工学交替培养模式，提升人才培养质量。另一方面，加强与政府、专业协会和科技企业合作，发挥各自优势，坚持培训学习的市场导向，创新课程和教学方法，不断满足企业发展和专业培训市场的需求。

通过企业学校与高校、机构的合作，把自己不能建设或无法建设的专业硬件设施，以合作的方式实现资源共建共享，形成合作双方的优势互补，提升资源效率，也节约了社会成本，形成了多种主体的场地互补、师资互补，产教深度融合，使培养的人才不仅具有理论功底，更能快速适应企业岗位需求，实现社会资源的良性互动与相互补充。

目前沈燃职业技术学校与沈阳职业技术学院合作建立的现代新型学徒制燃气班已经获批全国现代学徒制示范教育项目，与很多社会培训机构的合作也在有序开展，借助各自的资源优势、技术优势和平台优势，进一步拓展教培训与学习业务，实现广泛的互利共赢，促进行业技能人才水平的整体提升。

（四）线下+线上融合

沈燃职业技术学校根据不断发展的传播技术，持续创新培训形式，以“让学员爱上学习，使学习不枯燥”为导向，建立线上与线下融合的培训学习模式。面对“老同志觉得不用学、中年同志没时间学、斜杠青年不爱学”的现状，学校紧跟时代的潮流，充分利用科学技术的便利，为学员提供更好的学习体验。

通过线上制定学习地图，建立通关式学习模式，使学习变成了打怪，增加学习的趣味性，让学员觉得学习就是娱乐，提升学习兴趣和学习效果；通过设置学习积分奖励，用于兑换奖品的方式，加强对学习的激励，增加学员学习的成就感，提升学习满意度和自我获得感。在线下教学中，通过突出实践性、案例性，增加学员的学习代入感；通过增加线下教学中示范教学内容，提升学员的实践能力与应用能力，减少教学枯燥感。通过线上加线下的模式，充分利用科学技术，不仅提升了学习效率，实现了全时段、全员学习，也提升了学习的效率与学习效果。

通过四个“加”的业务创新与实践，沈阳市沈燃职业技术学校拓展了教育培训的资源范围，整合了内部与外部、线上与线下的可用资源，开拓了应用渠道，不仅满足了企业内部培训的需求，更进一步为社会提供优质的教育服务，实现了正向的外部效应，取得了良好的社会效益。

终身学习是一个目标，更是一种自律，很多人都渴望成功，但真正的成功来源于终身学习。沈阳市沈燃职业技术学校，将进一步坚定以政策为导向，努力做强企业大学，专注于技术技能，精雕细琢每门课程，紧密结合技能人才培训需求，契合时代发展，顺势而为，突破创新，化有形于无形，让学员不知不觉地在终身学习中受益、成才，培养出更多的大工匠，努力成为东北的工匠制造基地，更好地服务于地方经济发展，服务于东北振兴的国家战略。

（本文作者单位：沈阳燃气集团有限公司）