[摘 要] 怎样落实高校的思政教育管理工作是所有思政管理工作人员值得思考的问题，为了提升高校辅导员实际的工作效率，优化思政教育管理所具有的效果，本文先解析现阶段在高校学生的思政教育管理中存在的问题，就强化学生自身理想信念，建立系统的思政教育管理制度，改革思政教育管理方式，建立高素质的思政教育管理团体等方面，分析思政教育的全新管理方式与措施，为思政教育管理这一工作的顺利开展奠定良好的基础。

[关键词] 新时期；高校学生；思政教育管理

思政教育这个工作是培育综合性人才的主要前提与基础，但在市场经济转变与世界经济趋势不断推行的当下，高校思政这个工作迎来了全新的挑战，涌现出了很多新情况与新问题。以往的思政管理方式已经难以适应当今思政管理所提出的要求。因此在进行高校学生的思政教育管理时，老师需要意识到新时期思政教育这个工作所提出的要求，更好地提升学生的思想道德意识。

一、高校学生思政教育管理中的问题

（一）缺少政治教育应有的灵敏性和针对性

所有的方针都需要建立在认识问题的条件下，假如没有意识到问题的关键所在，那么所提出的方针也就难以获得认同，自然无法取得理想的效果。而在高校思政教育管理之中，老师只侧重于指引学生在思政上的知识，而对学生自身思想素养的培育缺乏关注，难以依据社会环境的改变，指引学生借助所学对社会中出现的相关政治焦点与难点问题展开进一步的分析与研究。

老师对于学生政治的灵敏性缺少关注，如此就导致就算学生学会了相应的理论知识，也无法很好地去实践，对于实际生活中存在的政治现象或是问题难以进行客观的分析。在思政教育的管理期间，只侧重对有关的知识技能进行培训，并不注重指引学生参加到实践中，学生自身的实践素养难以得到培育。只要发生问题，学生就会不知所措，学生觉得思政学习并不具有相应的意义与价值，这势必会打击到学生对于思政教育的学习热情。

（二）缺少健全的管理体制

现阶段，大部分高校在进行思政教育管理上缺少健全的管理体制，思政教育这一管理工作一直以来都没有获得学校的关注，学校把大部分精力都放到了专业课程的教学上，或是科研成果的不断研发中，思政教育这个管理工作并未处在重要的位置。此外，一直以来，高校的思政教育管理缺少合理的体制建设，使得有关工作者在工作期间没有热情，这势必会干扰到思政教育实际的管理效果。不只这样，在高校的思政教育管理落實期间，每个部门无法做好教育指引的合力，这就造成就算高校投入了很多的人力和物力进行思政教育的管理工作，却由于缺少强有力的支持，取得的效果并不是很理想[1]。

（三）思政教育管理方式太过滞后

管理方式的老旧，没有采取现代化的措施，思政教育管理这个工作难以达成新时期下学生对于思政教育提出的要求。而当下，大部分高校的思政教育管理方式过于落后，缺少创新性，很难达成新时期下学生对于思政教育提出的需求。在思政教育这个工作落实时，因为采取的方式太过落后，学生并没有很大的参与兴趣，以至于大部分学生一听到老师要进行思政教育指引就会出现抵触情绪，不想参加这些教育活动。而且，一些思政教育工作者本身的素养与水平并不高，具有的教学经验也不是很丰富，难以创造出和谐的学习气氛，这在一定程度上打击了学生对于思政学习的兴趣与参加的积极性。

二、创建高校学生思政教育管理新模式的措施

（一）强化学生自身的理想信念

思政教育管理应该将理想信念的指引教育作为中心，强化学生自身的理想信念。强化对学生的三观教育，并在三观指引的前提下，让学生可以建立远大的理想，同时使得学生能够为了自己的理想而不断努力。老师需要依据学生具有的个性特征，对学生开展个性化的指导，让所有的学生都可以根据自己的真实情况了解到自己想要奋斗的主要目标。老师应该多设计一些相关的交流活动，借助代表性的交流活动，针对学生内心的真实想法，对于学生的学习情况能够有全面的掌握。还可以根据学生的实际情况对学生实施理想信念的指引教育，唯有进一步加固学生对于理想的信念，学生在学校的生活与学习才更具有目标性，学习意识也会随之增强，进而持续向着自己的理想迈进。如此一来，思政教育的管理才可以获得显著的效果[2]。

（二）建立系统的思政教育管理制度

高校思政教育这个管理工作的主体就是学生，如果要使学生的思想道德品质得到持续提升，就务必要更好地发挥学生所具有的主体地位，可以对学生具有的主体地位有进一步的了解。高校学生当下正处在成长的重要阶段，其本身的人生观和价值观还没有完全成熟，正处于发展时期。在该时期，学生的想法与认知具有很强的主体意识，并且其自身的思想意识也被身处的环境所影响。该环境包含社会的大环境，也包含学校的小环境。对于社会的大环境，老师难以进行左右，但是老师可以创建良好的校园环境，对学生产生正面的影响，使学生逐步树立正确的三观。所以，建立良好的校园环境对于思想教育管理具有很大的作用。

学校应该强化对于校园环境相关的构建活动，可以借助相应的物质投入对学校所有的硬件环境以及软件环境做出相应的完善，特别是要侧重于学校文化环境的营造。学校应该设立校园的文化长廊，创办校园广播站与校园文化宣传站，借助相应的文化建设，让学校充满文化氛围，这对学生是非常有利的。此外，老师也应该注重对宿舍文化和班级文化相关的建设，主动参与到学校的文化建设中来，并给予相应的支持，还可以利用多媒体技术，对学生开展思想指引与文化指引。此外，还需要建立和谐的师生关系，指引学生团结友爱、相互学习。借助各方的努力，营造良好的校园环境，如此，才可以对学生做出更加高效的思政教育指引。也唯有创建良好的校园环境，才能对学生的思想与行为产生正面的影响，推动学生的整体发展[3]。

（三）创建健全的思政教育管理机制

想要确保思政教育管理这个工作能够得到创新发展，务必要建立健全思政教育管理这个工作的改革和创新，对以往的思政教育管理机制做本质上的改革，以确保管理机制具有的真实性，使得管理机制具有的作用可以发挥到极致。学校还应强化对思政教育管理队伍的相关建设，确保现代化的思政教育管理观念与方针在实践教育期间得到相应的落实，这样来确保思政教育管理这一工作具有的创新性。此外，还应该优化思政教育中管理人员教育成果相关的管理制度，对思政教育管理人员取得的工作成果做出客观的评估，同时优化工作的考核标准，对思政教育中管理人员取得的效果实施考核，根据考核结果做相应的奖惩。

学校还应该多关注思政教育管理这个工作，制定合理的工作待遇与奖罚标准，持续提高其薪资水平。此外，还需要健全相应的奖罚机制，持续调动起思政教育中管理人员对于思政工作创新的积极性。健全相应的培训和考核制度，经常给思政教育的管理人员进行相应的培训。学校不仅要关注思政教育管理人员取得的工作成效，还应该关注他们当下的实际生活情况，以便于及时处理其在生活中存在的问题，增强其对于学校的满意度。

如此一来，才可以更好地调动管理人员对于工作的积极性。学校应该依据时代进步提出的要求，指引思政教育管理人员利用新技术或是新手段完成教育观念与方式的创新，设置完善的员工变动方案，针对部分思想顽固、缺少工作积极性、工作没有活力，以及工作效率较低的员工实施淘汰，对努力工作、具备创新意识的思政管理工作人员予以重用，同时借助健全的人才晋升体制，确保思政教育管理部门的效益。此外，学校还应该优化思政教育管理的工作氛围，利用信息化的方式，创新思政教育管理的工作形式，搭建良好的思政教育交流平台，用相应的投入优化思政教育管理所具备的硬件条件，进而促进思政教育管理这一工作的创新发展[4]。

综上所述，新时期下高校的思政教育管理需要以时代具有的特征为切入点，确保思政教育老师能够深入地掌握与意识到新时期下思政教育管理这一工作具有的原则和特征，依据自己所拥有的教育资源，寻找高校思政教育管理这个工作的全新模式，确保思想教育这一工作能够顺利开展，为培育综合性人才给予有利支持。

参考文献：

[1]彭玲.新时期高校学生思政教育管理新模式探究[J].农家参谋，2020（01）：259.

[2]方瑗.新时期高校学生思政教育管理新模式分析[J].科教导刊（下旬），2019（11）：96-97.

[3]李兰.新时期高校学生思政教育管理的新模式[J].科技风，2019（21）：35.

[4]毛长明.新时期高校学生思政教育管理新模式探究[J].中国校外教育，2019（18）：82+85.

[作者单位]

贵州城市职业学院。

[作者简介]

陈林如，学士，福建师范大学，讲师，研究方向：思想政治类。