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一花引來百花开。李吉林的教改经验，尤其是她的“情境教学法”，既继承了传统教学的精华，又有其几十年的实践而进行的创新。李吉林的教改经验扎根于小学语文教改的实践土壤，她迎难而上，不断探索，以创设情境为前提，调动学生学习的积极性、主动性，促进儿童的整体发展。她的教育教学思想充实了小学语文教改的经验宝库，成为语文教师珍贵的财富。