一、专业名称(专业代码)

化工自动化技术 (570209)。

二、人学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、基本修业年限

三年。

四、职业面向

本专业职业面向如表1所示。

表1 本专业职业面向

五、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向石油、化工、制药、仪器仪表制造等行业的仪表安装、维修校验、生产销售等岗位群，能够从事现场仪表与自动化系统安装、调试与维护、仪表生产与销售等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：

(一)素质

⑴坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

⑵崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

⑶具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

⑷勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

⑸具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2 项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

⑹具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好。

(二)知识

⑴掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

⑵熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

⑶掌握化工安全及安全仪表系统的基本知识。

⑷掌握工程制图的基本知识和制图软件使用方法。

⑸掌握电工电子基本电路及典型器件应用，掌握典型化工工艺控制的基本知识。

⑹掌握单片机基本工作原理和单片机系统设计流程，掌握可编程控制器基本原理和应用。

⑺掌握集散控制系统的基本结构、组态方法和系统应用，掌握自动化系统构建、投运、参数整定及维护知识。

⑻掌握现场仪表及其控制系统的基本结构、工作原理和应用，掌握现场仪表的安装、校验、调试及维修方法。

⑼了解工业智能控制和7S 管理基本知识。

(三)能力

⑴具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

⑵具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

⑶具有岗位工作所需的计算机应用能力和较强的信息搜索、加工、筛选、利用、传递能力。

⑷具有对新知识、新技术的学习能力和创新创业能力。

⑸能识读带控制点工艺流程图和自动化仪表装配图。

⑹能结合生产工艺，进行现场仪表选型、安装及调试；能使用常用电工电子仪表测试电路状态参数；能校验常规仪表与智能仪表。

⑺能计算分析仪表性能指标，判断生产过程中的仪表故障，进行仪表维护及维修。

⑻能利用仪表构建小型自动控制系统，进行集散控制系统安装、组态、调试及运行维护。

⑼能进行 PLC 控制系统设计及调试，进行自动化工程项目的施工与管理。

七、课程设置及学时安排

(一)课程设置

本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程。

1.公共基础课程

根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列入公共基础必修课；并将党史国史、劳动教育、创新创业教育、大学语文、高等数学、公共外语、信息技术、健康教育、美育、职业素养等列人必修课或选修课。

学校根据实际情况可开设具有本校特色的校本课程。

2.专业课程

专业课程一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。学校可自主确定课程名称，但应包括以下主要教学内容：

⑴专业基础课程。

专业基础课程一般设置6～8 门，包括：化工基础、工程制图及CAD、电工技术、电子技术、单片机应用技术、电机与电气控制等课程及基本技能训练环节。

⑵专业核心课程。

专业核心课程一般设置6～8 门，包括：过程自动化仪表、过程控制技术、可编程控制器、集散控制系统、安全仪表系统、仪表识图与安装等。

⑶专业拓展课程。

专业拓展课程包括：仪表识图与安装、现场总线技术、工业智能控制技术等课程及基本技能训练环节。应根据学生职业生涯发展和岗位迁移的需要设置企业文化、绿色可持续发展、安全生产及环境保护等方面的课程，如石油和化工产业文化史、绿色化学化工技术、化工安全健康环境保护等课程。

3.专业核心课程主要教学内容

专业核心课程主要教学内容如表2所示。

表2 专业核心课程主要教学内容

4.实践性教学环节

实践性教学环节主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等。在校内外进行过程自动化仪表实训、DCS 仿真实训、过程控制系统等综合实训。应严格执行《职业学校学生实习管理规定》和《高等职业学校化工技术类专业顶岗实习标准》。

5.相关要求

学校应统筹安排各类课程设置，注重理论与实践一体化教学；应结合实际，开设安全教育、社会责任、绿色环保、管理等方面的选修课程、拓展课程或专题讲座 (活动)，并将有关内容融入专业课程教学；将创新创业教育融入专业课程教学和相关实践性教学；自主开设其他特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。

(二)学时安排

总学时一般为2 500～2 800 学时，每16～18 学时折算1 学分。公共基础课程学时一般不少于总学时的25%。实践性教学学时原则上不少于总学时的50%，其中，顶岗实习累计时间一般为 6 个月，可根据实际集中或分阶段安排实习时间。各类选修课程学时累计不少于总学时的10%。

八、教学基本条件

(一)师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25∶1，双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2.专任教师

专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有化工自动化技术等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每 5年累计不少于6 个月的企业实践经历。

3.专业带头人

专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外化工自动化行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

(二)教学设施

教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。

1.专业教室基本条件

专业教室一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi 环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

⑴计算机仿真实训室。

计算机仿真实训室应配备计算机和各种仿真软件等，用于工程制图及CAD、集散控制系统、仪表识图与安装、电子技术、电子CAD 电路绘制及仿真等课程的教学与实训。

⑵电工电子实训室。

电工电子实训室应配备电工实训装置、电子实训装置、示波器、万用表等，用于电工技术、维修电工实训、电子技术等课程的教学与实训。

⑶单片机实训室。

单片机实训室应配备单片机实训台 (实验箱)、计算机等，用于单片机应用技术、单片机综合实训等课程的教学与实训。

⑷检测仪表实训室。

检测仪表实训室应配备压力校验台、智能差压变送器、手操器等，用于过程自动化仪表、仪表识图与安装等课程的教学与实训。

⑸调节阀实训室。

调节阀实训室应配备气动薄膜调节阀、电动调节阀等，用于过程自动化仪表、过程控制技术等课程的教学与实训。

⑹过程控制实训室。

过程控制实训室应配备过程控制实训装置等，用于过程自动化仪表、过程控制技术、仪表识图与安装等课程的教学与实训。

⑺DCS 实训室。

DCS 实训室应配备 DCS 实训装置、计算机等，用于集散控制系统、过程控制技术等课程的教学与实训。

⑻PLC 实训室。

PLC 实训室应配备PLC 实训装置等，用于可编程控制器、现场总线技术等课程的教学与实训。

3.校外实训基地基本要求

校外实训基地基本要求为：具有稳定的校外实训基地；能够开展化工自动化生产的工艺流程等实训活动；实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

4.学生实习基地基本要求

学生实习基地基本要求为：具有稳定的校外实习基地；能提供仪表安装、调试与维护、仪表维修与校验、自动化系统运行维护与管理、自动化工程项目施工与管理、仪器仪表生产与销售等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

5.支持信息化教学方面的基本要求

支持信息化教学方面的基本要求为：具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。

(三)教学资源

教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进人课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：化工自动化相关国家标准、行业规范、工程施工及验收规范、工程建设法律法规文件、仪表设备技术手册、仪表自动化专业图书和专业杂志等，图书及杂志数量符合教育部相关规定。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。

九、质量保障

⑴学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

⑵学校和二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

⑶学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

⑷专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。