张贤芳

摘  要：新课改不断深入，对初中英语教学提出了更高的要求，并在教学理念及方法上发生了重大的变化。在社会科技迅速发展的情况下，在初中英语教学中应用多媒体教学形式已经成为必然，多媒体技术的应用，不仅在一定程度上提高英语教学效率，而且对学生英语交际能力方面的提升有着重要的作用，但同时在初中英语教学中也存在着很多不足。文章将对在初中英语教学中，应用多媒体的重要性及存在的问题进行相关的分析，并进一步探讨了多媒体应用在初中英语教学中的相关措施。

关键词：多媒体;初中英语教学;应用

引言：

近年来，社会的不断进步，现代化信息技术已经与人们的日常生活及工作密不可分，并且已经成为了人们关注的重点。在此背景下，初中英语教学中应用多媒体，已经成为了一种必然趋势，并在一定程度上符合了素质教育提出的相关要求。除此之外，在实际的初中英语课堂教学过程中，要想将多媒体技术有效地应用到课堂中，教师就必要对多媒体引起正确的认识，并全面地分析各方面的影响因素，对教学方法进行进一步的优化，进而为学生打造一个和谐的课堂氛围。

一、简述在初中英语教学中应用多媒体技术的重要作用

（一）有效地拓展学生的视野

英语这门课程不同于其他学科，它的知识量相对较多，在培养学生听说读写等方面的能力以外，还要进一步对学生文化方面的知识进行培养，以便使学生的英语思维能力得到进一步的提升。与此同时，受家庭经济条件的影响，由于学生能够接触到的知识量有限，所以造成了他们视野狭小的现象，而多媒体技术可以在很大程度上解决这些问题。教师可以借助多媒体技术，将所学的知识内容制作成课件的形式，然后把这些视频、音频、图片充分展示给学生，使学生能够更好地投身到浓厚的学习氛围中，同时还可以让学生有更多的机会接触多媒体技术，因此，多媒体技术的合理应用，可以在一定程度上拓展学生的视野。

（二）可以提升学生的英语交际能力

多媒体技术具有诸多的优势，其最大的优势就是可以构建出逼真的英语交际环境，现阶段，中国的大部分学校受条件的影响，并没有聘请外教，所以导致学生没有机会与纯正英语口语的人进行有效的交流。而通过多媒体技术，可以直接为学生提供良好的英语口语学习的软件及平台，这样一来，学生就可以足不出户地与英语国家的人进行相关的交流，从而使学生的英语交流能力得到进一步提升，进而也可以在一定程度上增加学生的知识储备量。除此之外，目前我国国内的网民也越来越多，通过多媒体技术的应用，可以充分引导学生与国内的英语学习者进行交流，并能够促使学生在熟悉的环境中进行有效的交流。

二、分析多媒体在初中英语教学中应用所存在的相关问题

（一）过分注重教学形式，教学效果不够理想

在实际的初中英语教学过程中，部分学生认为，利用多媒体课件中的图像和视频展开的英语教学，会大大减少与老师之间的互动，从而会直接造成学生在课堂中只关注图像和视频，而在一定程度上忽略了相关的学习内容，直接影响他们的学习效率。因此，在对多媒体课件的设计过程中，如果过分注重教学形式的新颖独特，加入大量的图像和视频，不但会影响学生上课的集中力，而且还会对提高学习效率产生不利的影响。

（二）课堂教学内容过多，知识不能及时消化

许多学生认为，在课堂中应用多媒体技术过程中，由于课堂内容过大，导致他们不能及时将所学的知识进行消化，直接对他们接下来的学习造成一定的影响。这样的多媒体教学课程变成了新型的传统教学，通常情况下，教师按照课件进行对知识的讲解，使学生听得混沌一片，进而导致学生不能及时将所学的知识进行消化和巩固，并且直接降低了学生的学习兴趣，为他们今后的学习构成了一定的威胁。

（三）制作的课件没有新意，师生之间互动减少

在初中英语教学中，大部分的学生认为，教师制作的课件缺乏一定的新意，课件的内容基本都是与学案、教材中重复的内容，导致此现象的主要原因是，有的老师通过网络下载与教学内容相关的课件，下载以后直接原封不動地拿来授课，这种应用多媒体的教学方法，会直接影响多媒体不能很好地应用到英语教学中，因此，就会导致无法提高学生的学习兴趣。

三、阐述多媒体技术在初中英语教学中应用的发展策略

（一）不断完善多媒体制作的效果，有效增强多媒体的观赏性

在进行课件制作的过程中，不仅要考虑课件所展示的内容，而且还要注重课件的有关形式。学生看见课件的第一眼就是给他们所展示的形式，所以，只有不断地对课件的制作形式进行完善，才能在课堂中更好地吸引学生的注意力，进而有效地激发学生对学习的兴趣，因此，对于每一张幻灯片上的文字及图片必须要具有合适的比例，并且根据英语课程的本质特点，在每张PPT上配置一些国外的风情图片，进而推动教育目的的有效实现。

（二）不断推进多媒体动画制作的应用，使课堂教学形式更为丰富

动画制作在多媒体技术中应该得到有效的利用，动画制作在一定程度上打破了基本的图片和文字的应用，并有效地提高了多媒体技术的应有价值。例如，教师在进行单词教学时，可以借助动画效果和色彩，把不同的词根词缀进行重新组合，这样一来，可以让学生通过单词的变化组合，进而能够发现其中的规律，同时也可以在最大程度上提升学生识记单词的效率。

四、结束语

综上所述，在初中英语教学过程中，教师必须打破传统的教学手段，树立正确的教育观念，并引起对多媒体教学的重视程度。但同时也不能过分依赖多媒体技术，英语教师要不断开展多样化的教学实践活动，在一定程度上提高教学的质量与效率，除此之外，教师要借助多媒体技术，不断引导学生掌握学习英语的相关技巧，从而为今后的英语学习打下良好的基础，进而使初中英语教育事业不断向前发展。

参考文献：

[1]岳淑华. 多媒体辅助教学在初中英语教学中应用的研究[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：78-79.