张丽娟

摘  要：随着“互联网+”时代的发展，多媒体技术已经逐渐成为幼儿教学的有效手段。数学对于幼儿来说有一定的学习难度，而多媒体技术在数学活动中的运用，帮助幼儿在轻松愉悦的氛围中学习数学知识。文章从提高多媒体技术应用能力、增加教学趣味性、降低学习难度、调动学习积极性入手，对多媒体技术在幼儿园数学活动中的运用进行分析，希望为幼儿教师提供参考。

关键词：幼儿教育;数学活动;多媒体技术;运用

在进行数学学习时，幼儿的认知水平较低，很难理解抽象的数学概念。通过多媒体技术，可以将抽象的数学知识形象化地呈现出来，让幼儿不再对数学学习产生抵触心理。多媒体技术运用到数学活动中，也丰富了活动形式，让幼儿可以体验到更多有趣的数学游戏。

一、加强学习，提高多媒体技术应用能力

只有幼儿教师具备多媒体技术应用能力，才能使其在数学活动中发挥作用。部分幼儿教师只是能够操作多媒体设备，不具备很专业的应用能力。因此，幼儿园可以开展相关培训工作，帮助幼儿教师掌握科学的教学方法，提高他们的多媒体技术应用水平。

比如，在学会运用多媒体技术之后，我不再单纯只靠语言讲解数学知识，而是借助多媒体设备进行教学。在“5以内量的感知”的数学活动中，幼儿要按顺序说出“1、2、3、4、5”，也要能够数出和具体展示出5以内的量。我分别制作了5张不同的图片，每张图片中有不同数量的动物。我设计了认识动物朋友的活动，邀请幼儿随意点开一张图片，并且告诉大家图中动物的数量。点开一张图片后，我数出数量，并且说出了动物的名字。在我的示范下，班中的幼儿都变得十分积极，他们主动举手告诉我要认识小动物，并且在数数量的时候也很认真。

二、带来独特视听感受，增加数学教学趣味性

通过制作电子课件，幼儿教师可以用生动有趣的画面展示数学知识。多媒体技术可以为幼儿带来视觉和听觉的双重享受^[1]，幼儿在感官刺激下，也能体会到学习数学的乐趣，课堂教学也扫除了以往的沉闷。

例如，在“学习正方形”数学活动中，幼儿教师在制作课件时不仅要收集正方形物体的图片，还要配上灵动的音乐。我在设计课件内容的时候，考虑到幼儿比较喜欢明亮的色彩，因此经常使用天蓝色和浅绿色的字体。我为幼儿播放了张小盒的动画短片，幼儿从短片中可以看到主人公张小盒头的形状很特别，他的头是正方形的。在幼儿初步认识了正方形之后，我又带领他们了解正方形的特征。此外，我发现幼儿的注意力容易转移，而且随着教学时间的延长他们也会失去耐心。为了解决这个问题，我会在数学活动进行到一半的时候，放一首比较流行的动画歌曲，把幼儿的注意力拉回课堂。听到熟悉的动画歌曲，幼儿也能进行适当的放松，心情也能愉快起来。

三、形象呈现抽象概念，降低数学学习难度

抽象的数学概念是幼儿学习数学的阻碍，而多媒体技术作为先进的教学手段可以让数学概念变得生动形象。幼儿教师可以将抽象知识融入到故事中，通过课件展示出来^[2]。

例如，在“5以内序数”数学活动中，幼儿需要用第一至第五的序数词表示序列中物体的具体位置。我在图片中展示了蓝色、黄色、绿色、紫色和白色五种不同颜色的房子。在幼儿看到房子后，我询问他们：“小熊邀请小狐狸来自己家做客，小狐狸来到小熊住的街道，看到好多房子，你们知道这条街上有几座房子吗？”幼儿便看着图片数出了5座房子。我接着问：“小熊告诉小狐狸自己家是黄色的，你能说出小熊住在第几座房子吗？”有的幼儿说是第二座，有的说是第四座，我便告诉他们要从左往右数，幼儿说出了正确的答案。我又提问白色和紫色分别是第几座房子的颜色，幼儿通过自己的思考，可以准确回答我的问题。

四、融入游戏化教学，调动幼儿学习积极性

多媒体技术可以与游戏化教学相结合，使得幼儿通过电脑游戏自发学习数学知识。通过电脑游戏，不仅可以加深幼儿对数学知识的认识，还能训练幼儿的反应能力。

例如，在“认识10以内的单双数”数学活动中，幼儿通过数字卡片学习和区分单双数。在一段时间后，我发现幼儿并没有完全学会单双数，一味地视同卡片没有达到教学效果。因此，我找到了“10以内单双数”的电脑游戏，游戏中独角兽小白要踩着石头过河，石头上分别显示1-10不同的数字，有时候要踩单数的石头，有时候要踩双数的石头。小白需要在规定的时间里到达对岸，游戏成功后会奖励一棵小树苗。幼儿在玩电脑游戏时，注意力十分集中，很认真地投入到游戏中。在玩过几次游戏之后，幼儿可以很轻松地区分单双数，也能准确说出10以内的单数和双数。

结束语：

综上所述，多媒体技术在幼儿园数学活动中的应用越来越普遍。幼儿教师应不断深入学习多媒体技术，将其融入到数学活动中，为课堂注入新的活力。多媒体技术的运用，调动了幼儿的好奇心，促使幼儿自发加入数学活动。在多媒体技术的帮助下，幼兒不仅能对数学产生兴趣，还能以愉快的心情探索数学知识。

参考文献：

[1]姚小彦.多媒体技术在幼儿园教学应用中存在的问题及解决对策[J].科技风，2020，000（007）：104.

[2]李翠珍.浅谈多媒体技术在幼儿园数学活动中的应用[J].时代教育，2017，000（022）：211.